如何在小学语文教学中渗透传统文化 摘要：在新课改的推动和改革下，也给我国小学语文教学提出了新的要求和任务，要求语文老师在语文教学的过程中要将我国的传统文化知识渗入到教学中，以此来提高学生们对我国传统文化的理解和认识，同时也能对我国的传统文化进行发扬和传承。尤其是在素质教育下，为了更好地提高小学生们素质水平，将传统文化渗透在小学语文教学中是很有必要的，可以有效地促进学生们的全面发展，对学生们知识的积累、学习潜能的开发以及人格的塑造也都是很有帮助的。关键词：小学语文教学；传统文化；渗透；我国是一个有着上下五千年文化历史的大国，拥有着非常丰富的历史文化，可以说传统文化是我国的文化瑰宝，对子孙后代们有着谆谆教诲的作用，所以我们必须要重视起来。而小学阶段，正是学生们接受传统文化教育最好的时期，他们通过传统文化的渗透和学习，能提高他们的文化素养，帮助他们进行全面发展。除此之外，通过传统文化的渗透，还能加深学生们对我国文化知识的认识。在小学语文教学中渗透传统文化的意义丰富知识，拓展视野我国的传统文化博大而精深，拥有着上下五千多年的历史，将这些传统文化渗透在小学语文教学中，可以有效地丰富学生的知识，拓展学生的视野，提高学生的文学素养。因为对于小学生们来说，他们正是接受教育最好的时期，而且在小学阶段，学生们的记忆能力比较强，想象能力比较丰富，因此在这个阶段对他们渗透我国的传统文化，能让他们更好、更快地记住，并起到感染和熏陶的作用，更重要的是，他们在学习传统文化的过程中，学到了很多课本上没有的知识，在丰富他们知识的同时，拓展了他们的视野[1]。对传统文化更好的传承和弘扬通过在小学语文教学中渗透传统文化，还有利于将我国的传统文化知识进行更好的传承和弘扬。因为学校是对传统文化进行传承最好的场所，而小学生们又是我国的未来和栋梁，所以在他们心智还不成熟的时候对其渗透传统文化，能对他们起到文化熏陶和培养的作用，而且还能帮助他们树立正确的人生价值观念以及民族自豪感，这些对我国传统文化的传承和弘扬都是非常有帮助的。使语文教学的内涵更加丰富，提高学生们的情感意识和理解能力在小学语文教学中通过渗透传统文化知识，还能让学生们对文字的魅力了解得更深刻，如果将传统文化的知识和语文教学的重点结合在一起的话，会使整个语文的学习过程变得更加简单，学生们在接受和理解起来也会更容易。此外，还能提高学生们的审美能力，丰富他们的情感。这对他们日后的学习和发展来说，都有着举足轻重的作用，而且还能真正体现了现代教育的意义。如何在小学语文教学中渗透我国的传统文化在传统节日上渗透我国的传统文化知识在小学语文课文教学中，会有很多和传统节日有关的课文，再加上我国的传统文化节日又比较多，如春节、清明节、端午节、中秋节等等，每一个节日的出现都会有不同的文化背景，所以说，这也间接地给语文教学带来了很多的教学资源。例如，在端午节快要到来的时候，老师就可以先让学生们去了解关于更多端午节的知识和背景，要鼓励学生们去主动参与学校或者村镇组织的赛龙舟活动，然后让学生们自己去搜索资料了解关于赛龙舟的历史，以及赛龙舟和端午节的关系，这样一来就可以有效地将学生们的学习兴趣激发出来，提高他们对语文学习的热情，激发他们想要学习的欲望。而学生们在搜索知识的时候，还可以学习到更多的知识点，从而帮助他们积累更多的知识。此外，老师也可以举办各种活动，如关于端午节的手抄报，给学生们讲
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，讲一下为何在端午节要吃粽子等，最终的目的就是要让学生们感受一下传统节日的氛围和美好，并为我国拥有这样的传统文化而感到自豪。给学生们创设良好的学习氛围，让学生们去更好地感受传统文化我们的祖先留给子孙后代最大的宝藏就是我国的传统文化。在小学阶段，学生们接受传统文化的教育和熏陶的机会是不多的，接触最多的就是对古诗词的学习和认识，所以在这种情况下也给学生们了解我国文化的内涵和意义带来一定的学习难度，再加上古诗词的学习又比较枯燥，降低了学生们的学习兴趣，无法让学生们积极地参与进来。为了提高学生们的学习兴趣和积极性，并将他们的学习热情激发出来，老师首先需要做的就是要给学生们创建良好的学习氛围和环境，让学生们可以在学习的氛围当中去感受传统文化带来的魅力，从而提高他们对传统文化的正确认识[2]。例如，学生们在学习《我爱你，汉字》这篇课文的时候，老师就可以让学生们将自己的名字写在黑板上，然后引导着学生们去分析，在这里需要注意的是，小学语文老师想要更好的影响学生们，首先要以身作则，并且还需要具备丰富的知识文化底蕴，这样才能成为学生们学习的榜样。最后，在老师的分析下，学生们对自己名字由来都会有深刻的认识，而且还提高了他们对汉字学习的欲望和兴趣，激发他们想要继续学习和探究的热情，当然，这种方式还让学生们感受了来自传统文化的魅力，加深了他们对传统文化的认识。（三）改变传统的教学方式，实现传统文化的渗透就目前的小学语文教学来说，很多教师还在采用传统的教学
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进行教学，对学生们的教学都是“灌输”和“接受”为主，使本来就很枯燥的语文教学变得更加乏味，从而降低了学生们对语文学习的兴趣。我们都知道，语文教学是对传统文化渗透最好的途径，如果学生们对语文的学习都失去了学习兴趣，那么势必会阻碍到我国传统文化的渗透，所以说，想要真正实现传统文化的渗透，首先需要老师做的就是要改变传统的教学方法，要将学生们的学习兴趣激发出来。其中情境教学法、趣味教学法以及游戏教学法等都能有效地激发起学生们的学习兴趣，而我们目前常采用的方法就是情境教学方法，在情境教学方法下，学生们在学习和理解语文知识的时候会更加容易，让他们可以更加直观地认识语文，从而实现传统文化的渗透。（四）将课内外的成语利用起来，对传统文化进行渗透成语是小学语文教学中非常重要的内容，也是我们经常用到的语文知识，而且成语也是我国特有的传统文化知识。通过成语的应用，可以将语文课文变得非常生动和有趣，当然对激发学生们的学习也是非常有帮助的。因此，为了将传统文化更好地渗透在小学语文教学中，我们可以将成语的知识利用起来，让学生们通过成语的来源、含义以及运用范围来提高对成语的认识和应用，从而更好地实现传统文化在小学语文教学中的渗透[3]。如我们非常熟悉的“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等等，可以对学生们进行勤奋学习的教育。此外，老师还要让学生们在生活以及学习中去积累更多的词语，来提高他们文化内涵和水平。结束语总而言之，小学语文教学是渗透我国传统文化最好的途径和方式，所以我们必须要重视起来，通过传统文化的渗透提高学生们的学习兴趣，丰富他们的知识，拓展他们的视野，提高他们的文化内涵。因此，教师需要对现有的教学方法和模式进行改革和创新，同时还要丰富教学的形式，在实现传统文化渗透的同时，促进学生全面发展。参考文献：[1]张玲.怎样在小学语文教学中渗透传统文化[J].中国校外教育(中旬刊),2017,596(14):99-100.[2]阚金丽.如何在小学语文教学中渗透传统文化[J].课外语文,2018,(1):150-150.[3]陈妍.试论在小学语文教学中渗透传统文化的策略[J].基础教育论坛,2020,(10):20-21. -全文完-
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