披着真理外皮的伪真理

披着真理外皮的伪真理一个教育的口号--披着真理外皮的伪真理以前，出现了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的口号，受到了社会的吹捧！我对它提出质疑，给你个恐怖分子你教育试试,你又怎么解释社会中的腐败分子和犯罪分子没有被教育好。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话本身就是违背辩证唯物主义和现代教育科学的。说的好听一些，这叫哗众取宠，说的不好听一些，这叫毁灭中国的教育。社会要符合自然的规律，100多种元素各有各的用处，氢和铁永远合不成水！学生也是一样，在标准化的学习内容面前必然是有好有差！关键是了解学生的情况，区别对待教育，是氢...

一个教育的口号--披着真理外皮的伪真理以前，出现了“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的口号，受到了社会的吹捧！我对它提出质疑，给你个恐怖分子你教育试试,你又怎么解释社会中的腐败分子和犯罪分子没有被教育好。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话本身就是违背辩证唯物主义和现代教育科学的。说的好听一些，这叫哗众取宠，说的不好听一些，这叫毁灭中国的教育。社会要符合自然的规律，100多种元素各有各的用处，氢和铁永远合不成水！学生也是一样，在标准化的学习内容面前必然是有好有差！关键是了解学生的情况，区别对待教育，是氢去做燃料，是铁去做汽车，是橡胶只能做轮胎了！对于"为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”的口号，也有谬误！对于教师个体来讲，即是到了共产主义社会也是做不到的！这样披着真理外皮的伪真理，毒害着我们的社会，"为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”，教师要付出多少精力，即是每天工作25小时也不可能做到，教师的家庭谁来照顾，除非我们的教师都是上帝！所以，我认为，“一切为学生，为一切学生，为学生的一切”这个观点，不是普遍的真理！对于政府来讲是有限的真理；对于教师个体来讲就是“大话、空话、假话”的伪真理，因为，教师是人不是神，没有无所不能的能力，不可能为了学生一切，把每个教师培养成神的愿望是永远不可能实现的。如果把这句话变为“教师在学校的工作，在教育学生方面，我们要一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。那就接近真理了，最起码不是伪真理！教育工作者应围绕一切为了学生的发展而开展工作；在工作中为了一切学生的未来，关心每一个学生，不落下一个学生；注重学生的的全面发展的同时，更要注意到学生们个体的差异性，教育正是因为学生的独特性而为了学生的一切需求（积极向上的）进行变革和创新教育教学管理模式。这才是我们要探索的真理。

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