PAGE19在山的那边(第1课时)学习目标1.掌握生字词,初步感知诗歌的内容。2.反复朗读,体会诗歌的意境。重点难点重点:朗读。难点:体味诗歌的意境。课时安排第一课时一.预学导航(学情检测)(一)知识领航朗读全诗,感悟诗中的思想感情。(二)自主学习1.找出课文中的生字词,查字典,给这些生字词注音并解释,掌握这些词语的运用。(1)痴想(chī):(2)隐秘:隐蔽,不外露。(3)铁青:形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。(4)凝成(níng):凝结成。(5)诱惑(yòu):吸引,招引。(6)喧腾(xuān):喧闹沸腾。(7)漫湿:水满湿润。(8)枯干(kū):失去水分,没有水。(9)一瞬间(shùn):一眨眼之间。2.学生疑问(归纳整理学生的主要问题):二.共学助行(活动设计)1.朗读指导:初中语文学习要求我们正确、流利、有感情地朗读课文。所谓正确,就是要求读准字音、不添字漏字;所谓流利,就是吐字清晰,停顿合理;所谓有感情,就是要根据文章的内容和作者的思想感情,注意抑扬顿挫,讲究音量、速度、语气、语调的合理配合等,从而更深刻地体会作者的思想感情。“痴想”原意是发呆地想,这里的意思是,总是神往于大山外面的世界,达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地,追求新的世界。学法指导:从思考“痴想”的原因入手。6.探究质疑:为什么说是“隐秘的想望”?
答案
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要点:因为“我”小时候想望山那边的海,爬山是为了望见大海,而这个想望并没有告诉他人,所以说是“隐秘”的。学法指导:扣住“隐秘”来思考7.探究质疑:为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?答案要点:“铁青”不仅写出远山的颜色,也是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶,本以为能看见大海,结果望见的依然是山,大失所望,沮丧极了,好像山在那里责备我痴心妄想,脸色铁青。运用的是拟人手法。学法指导:从修辞手法及其作用的角度思考8.探究质疑:“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?答案要点:“我”原以为一座山的那边就是大海,现在明白这是幻想。所谓“零分”就是说幻想全然落空。学法指导:为什么会打零分?三.课堂
总结
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四.验学提能(达标评价)1.字词注音,释义。2.感情朗读诗歌。五.布置作业1.抄写书后词语。2.用“/”给第一小节标上朗读节奏,用“•”标出重音。六.教后反思