PAGE语文竞赛五年级语文第一学期优生竞赛试题班级姓名一、看拼音写词语。fànwéi dān wù chà nà jiānqīng xièlí míng( )( )()()() zhāng guān lǐ dài hú lún tūn zǎo jiānrènbùbá( ) ( )( )二、选字填空。坚 艰:( )决 ( )持 ( )巨 ( )难竞 竟:( )然 ( )赛 ( )争 究( )幼 幻:( )想 ( )儿 ( )小 梦( )三、把下面每组词中不是同类的词划掉。1.指望 希望 盼望 遥望 渴望2.汉族 壮族 瑶族 民族 土家族3.运动 跑步 游戏 体操 跳高4.文艺 小品 相声 独唱 独奏四、选择题:1 .下列各组成语中“差”的意义与读音相同的一组是( )(1)一念之差 一差二错 毫无差别(2)鬼使神差 钦差大臣 应付差事(3)差之毫厘 参差不齐 差三错四(4)屡出差错 毫无差别 差强人意2.下面每个词语中的4个字,声调和结构都不同的是( ) (1)万马奔腾 (2)随遇而安 (3)行云流水 (4)山明水秀3.下面关于“透”字解释正确是()“透”字:①穿②透彻③显露④暗地里告诉⑤达到充分的程度(1)这件事儿,我给你先透个消息。( )(2)这个小姑娘的脸儿,白里透红,真美!( )(3)汗水湿透了抗洪战士们全身的衣服。( )(4)爸爸的脾气,我已经摸透了。( )(5)月光透过玻璃窗,照亮了我的小屋。( )(1)①③⑤②④(2)④③②⑤①(3)③④⑤②①(4)④⑤③②①五、请积累与运用。1.补充完整。(1)不饱食以终日,。(2),病树前头万木春。(3)《题西林壁》的作者是宋代诗人( )。这首诗告诉我们,作者从( )、( )不同的角度,处在( )、( )、( )、( )不同的位置来观察( ),结果是( )。作者认不清庐山的真面目的原因是( )。2.请你写出一副在课外收集到的对联。六、阅读短文,完成练习。风雨中的三轮车空袭而来的夏日风呜呜地叫着,时而紧帖地面,将街头的纸屑高高扬起,时而窜上天空,将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。于是,天色迅疾阴沉下来。顷刻间,倾盆大雨从天而降。急雨如箭,行人躲在屋檐下,仰望着墨泼的天空。就在这时,“叮铃铃……”驶来一辆棕色的三轮车,它像惊涛骇浪中【飘荡 漂荡】而来的小船。“上车……每位两元。”三轮车工人迎着风雨【呼叫 呼喊】。困在雨中的行人争先恐后地登上车。棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人,蹬着车,绕城一圈后就要返航了。霎时,他仿佛忆起大街拐处,还有三双犹豫的黑眼睛。他们蜷缩在屋檐下,小小的单衣早已被雨水溅湿,只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。“掉头!”年轻的三轮车工人在风雨中义无返顾。“叔叔,……我,我们……没钱…… ”三个孩可怜的声音在颤抖。谁说我们认钱不认人 年轻的三轮车工人愤怒的大叫 我不要钱 这沙哑的声音撕开雨帘 在与暴雨的碰撞中闪着光芒在这座被夜色笼罩着,被短暂的暴雨控制的小城中,这辆三轮车严严地垂下湿透的帆布,载着三个小孩,穿过风雨,向前驶去,一路留下一串新歌。1. 给第10自然段加上标点。(3分)2.【 】中画出正确的词语。 (1分)3.按要求填空。(3分)(1)“墨泼的天空”能使我们想起苏轼的诗句: (2分)(2)“只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水”,读这句话,你的心情怎么样?(1.5分)(3) 指出下列句中省略号的作用: (2分) a.“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人,蹬着车绕城一圈后就要返航了。( )b.“叔叔,……我,我们……没钱……”三个孩子可怜的声音在颤抖。( )(4)文中有很多比喻句和拟人句,你喜欢哪一句用“﹏”画出来,并说说理由。(1.5分)理由:4.假如你是三小孩中的一个,被三轮车工人送到了家,分别时,你打算怎样对三轮车工人说。 (3分)七、作文。今年国庆节又逢中秋节,双喜临门,可谓国庆、人欢、月圆。在这十年难得一遇的节日里,你和你的家人是怎样欢庆的呢?请把你们欢庆节日的经过写成一篇文章。要求能用正确的语句表达自己的思想,内容具体,字数不少于400,题目自拟。
本文档为【五年级语文第一学期优生竞赛试题(无答案)】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑,
图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。