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总结
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书资料/CommonExamples SZ-ZJ-65第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT2页/共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT2页牛津阅读树学习
心得
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现情况加以回顾和
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,它能使我们及时找出错误并改正,进而提升我们的书面表达能力和增长才干。本文档可任意编辑,请在使用前仔细阅读正文。 昨天和桐桐妈谈到牛津阅读树这套英文分级读物,不由自主的想和大家交流交流自己的一点心得,当然也期待从大家的分享中得到启迪。阅读在英文启蒙中的重要作用已不需赘述,但是如何选出适合自己孩子的书,并不像中文书那样让人容易做到。在这种迷茫中,直到我遇到牛津阅读树这套书,才知道这套书是在孩子中间是那么深入人心。 融融的英语学习是断断续续的,先是经历了《机灵狗》、《开心小读者》、《体验英语》、《鹂声英语》、《攀登英语》等众多读物,除了前二个系列坚持了下来,剩余的英语读物但从兴趣方面来说,没有起到悦读的效果,没有了趣味,所以也就束之高搁成了摆设。 去年10月开始,历时8个月完成了罗塞塔5个级别的学习后,有了简单的启蒙积累,自20xx年元月份开始进入牛津阅读树的泛读阶段。先是买了牛3-9级,每天用点读笔边听边看,加上通过图片+猜测+必要时查字典,3—5级基本上理解消化还算顺利。接下来6级之后,伴随Kippert,Chip等每一个走进孩子内心的主要角色展开的故事情节的离奇古怪、紧抓孩子的心理,孩子认为那些主人公就是真实的自己。虽然难度加大、不认识的单词越来越多,但是丝毫不影响孩子对这个事故情节的向往,于是,我感觉这个时侯孩子对阅读的渴望,已经超越了英文,已经进入了纯粹的故事情节的追寻上了,为了把这种阅读的兴趣呵护好,我索性就把孩子不认识的单词提前查好,减少阻力,让孩子在追求故事情节中有淋漓尽致的阅读快感,他在一直渴望了解新的事故,于是,对于牛津阅读树他一直盼望能把它一口气读完,一直处于饥渴的阅读的状态,一直在盼望我能把单词尽快查好,好让他一睹为快。进入8级后,难度大增,有时孩子等不及了索性先自行浏览一遍,期待能查好字典后,进一步详细了解事故
内容
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,印证自己的浏览猜测。 在牛津树的阅读过程中,我觉得无论是中文还是英文:还是松居直的那句话:孩子首先追求的是有趣,是好玩。 有了故事情节的深入人心,所以,才有了孩子坚持不懈的兴趣和努力。恰好这一点,牛津阅读树给了孩子一个很好的满足。