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人教版七年纪上语文教案——文言文阅读 (2)

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人教版七年纪上语文教案——文言文阅读 (2)PAGE\*MERGEFORMAT1第09天杂记类文言文阅读中考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★☆☆【2019年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文言文,完成小题。黄忠字汉升,南阳人也。荆州牧刘表以为作中郎将,与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州,假①行裨将军,仍就故任,统属长沙太守韩玄。先主南定诸郡,忠遂委质②,随从入蜀。自葭萌③受任,还攻刘璋,忠常先登陷阵,勇毅冠三军。益州既定,拜为讨虏将军。建安二十四年,于汉中定军山击夏侯渊。渊众基精,忠推锋④必进,劝率士卒,金鼓振天,欢声动谷,一战斩渊,渊军大败。迁征西将军...

人教版七年纪上语文教案——文言文阅读 (2)
PAGE\*MERGEFORMAT1第09天杂记类文言文阅读中考频度:★★★☆☆┇难易程度:★★★☆☆【2019年中考江苏宿迁卷】阅读下面的文言文,完成小 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。黄忠字汉升,南阳人也。荆州牧刘 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 以为作中郎将,与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州,假①行裨将军,仍就故任,统属长沙太守韩玄。先主南定诸郡,忠遂委质②,随从入蜀。自葭萌③受任,还攻刘璋,忠常先登陷阵,勇毅冠三军。益州既定,拜为讨虏将军。建安二十四年,于汉中定军山击夏侯渊。渊众基精,忠推锋④必进,劝率士卒,金鼓振天,欢声动谷,一战斩渊,渊军大败。迁征西将军。是岁先主为汉中王欲用忠为后将军,诸葛亮说先主曰:“忠之名望,素非关、马⑤之伦也,而今便令同列。马、张在近,亲见其功,尚可喻指;关遥闻之,恐必不悦,得无不可乎!”先主曰:“吾自当解之。”遂与羽等齐位,赐爵关内侯。追谥刚侯。(选自《三国志·蜀 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 六》,有删改)【注】①假:临时的,代理的。②委质:归顺,归附。③葭萌:指葭萌关之战。④推锋:手持兵器冲锋。⑤关、马:指关羽、马超。当时关羽镇守在外。1.用“/”给下面的句子断句(断两处)。是岁先主为汉中王欲用忠为后将军2.下列各组加点的词语意思不相同的一项是()A.益州既定/既加冠益慕圣贤之道(《送东阳马生序》)B.素非关、马之伦也/又留蚊于素帐中(《幼时记趣》)C.遂与羽等齐位/遂反溯流逆上矣(《河中石兽》)D.明年卒/越明年贫者自南海还(《为学》)3.下列有关古代文化常识表述不正确的一项是()A.“迁征西将军”中“迁”指“升官”,《岳阳楼记》“迁客骚人,多会于此”中的“迁客”即升官之人。B.“建安二十四年”中的“建安”是汉献帝的年号,“建安二十四年”是一种用帝王年号来纪年的方法。C.“金鼓振天”中“金鼓”即打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣,“击鼓”表示要进攻,“鸣金”表示要收兵。D.“追谥刚侯”中“谥”是君主时代帝王、贵族、大臣等死后,依其生前事迹所给予的称号,如欧阳修谥“文忠”。4.用现代汉语翻译文中划线句子。(1)忠常先登陷阵,勇毅冠三军。(2)关遥闻之,恐必不悦,得无不可乎!5.文中的黄忠是一个怎样的人?请用自己的话概括。【参考 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】1.是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军2.B3.A4.(1)黄忠经常身先士卒冲锋陷阵,勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。关遥闻之,恐必不悦,得无不可乎!(2)关羽在荆州听说了,恐怕一定会不高兴,最好不要这么做!5.黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。【试题分析】1.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。语句“是岁先主为汉中王欲用忠为后将军”的意思是:这一年(同年),刘备自立汉中王,欲改封黄忠为后将军。据此,正确的句读是:是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军。2.本题考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“既”分别为“已经”和“已经”;B.选项中的“素”的意思分别为“平常”和“白色”;C.选项中的“遂”分别是“于是,就”和“于是,就”;D.选项中的“明”都是“第二年”的意思。故选B。3.本题考查对古代文化常识的了解。“迁”在古代,即可以指升官,也指贬谪。“迁客骚人,多会于此”中的“迁客”指的是“贬谪之人”,不是升官之人。故答案为A。4.本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象,重点实词必须翻译到位。(1)句中的“常(经常)、冠(位于第一)、三军(全军)”几个词是赋分点;(2)句中的“闻(听说)、悦(高兴)得无(莫非,该不是)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。5.考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上,结合文章中具体的描写和事件分析作答。本题从“先主南定诸郡,忠遂委质,随从入蜀。自葭萌③受任,还攻刘璋,忠常先登陷阵,勇毅冠三军”“忠推锋必进,劝率士卒,金鼓振天,欢声动谷,一战斩渊”可以看出黄忠是一位对人忠诚、作战英勇、善于领兵打仗的将领。据此理解作答。【参考译文】黄忠,字汉升,是南阳人。荆州牧刘表用他作中郎将,跟随刘表的侄了刘磐驻军长沙攸县。等到曹操故克了荆州的时候,临时行赏一些将军,黄忠仍就任中郎将,归长沙太守韩玄统领。先主刘备征讨荆南四郡时,黄忠遂(随长沙太守韩玄)投靠刘备,并随刘备军队入川。黄忠自葭萌关接受任务攻打刘璋后,经常身先士卒、冲锋陷阵,勇冠三军。益州平定后,黄忠被封为讨虏将军。建安二十四年(219年),黄忠在汉中定军山战役中对阵夏侯渊的部队。夏侯渊部是曹军的精英部队,黄忠仍带领士卒冲锋陷阵,奋勇杀敌,更是斩杀夏侯渊,自此声名大震,被升为征西大将军。这一年(同年),刘备自立汉中王,欲改封黄忠为后将军,诸葛亮劝说道:“黄忠的名望一向不能跟关羽、马超并列,现在让黄忠与张飞、马超、关羽等人同位,马超、张飞因为离得近,亲眼看见黄忠在益州的战功,因此还能理解,但关羽却是远在荆州,可能会对此不满,您这样做恐怕不妥吧?”刘备坚持说:“我自会加以解劝的。”因此黄忠最后得以与关羽等人齐位并列,赐爵为关内侯。死后被追封为刚侯。特殊文言句式的翻译方法把握好特殊句式是准确翻译句子的基础,文言文翻译对句式的考查是隐性考查,但这直接影响句子翻译的质量。因而应准确把握这些句式的特点,翻译时要符合现代汉语的语法习惯。1.省略句的翻译.古汉语在一定条件下常常省略主语、谓语、宾语和状语等句子成分,翻译时要补出省略的成分。2.倒装句的翻译。古汉语中有很多倒装句,如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒置等。翻译时要将其转换为现代汉语的常用句式。3.判断句的翻译。古汉语常用“者、也、乃、则、即”等表判断,一般不用现代汉语中的判断词“是”,因而在翻译时要加上“是”。4.被动句的翻译。古汉语中,常用“于、见、见……于、为、为……所”等表被动,或不用被动词直接表被动。翻译时要注意加上“被”字。5.疑问句的翻译。古汉语中的疑问句,一般借助疑问代词或疑问语气词构成,另外有一些表示反问的习惯用法,如“如……何”“奈何”“不亦……乎”“何……之有”等。翻译时要翻译出疑问语气。6.固定句式的翻译。古汉语中,有一些语句是固定句式,如“但……耳”,可译为“只不过……罢了”;“所以”,可译为“……的原因”。阅读下面的文章,完成后面小题。寄傲斋记(节选)吾谪居惠州,扫一室于所居之南,号“寄傲斋”。客指而曰:“此非取渊明之语乎?子居京师时,何尝念渊明?能念渊明,当不至斥逐。今既至此,然后区区掇‘寄傲’之语,以名其所居而见意焉。晚矣,无及也。”吾愧谢曰:“子责我是矣。然岂知吾之心哉?吾官阆中时,尝考论晋、宋人物,至《渊明传》,慨然有感于吾心。时年三十,便有‘归欤’之兴,求田问舍,亲友皆怪之。自是以来,俯仰十年,虽未即去,然田园之乐,未尝一日不系于心,而《归去来辞》,未尝一日不讽于口。顷任博士,自以出处既不与隆替对;而迂愚拙直又不能从英俊游,数恳丞相,求西南一官以归,盖将老焉。会奇祸作,以故不果”。(选文有删改)1.解释下列加点词语在文中的意思。①今既至此(__________)②以名其所居而见意焉(___________)③亲友皆怪之(__________)④数恳丞相(___________)2.下列各句与例句中“以”的意思和用法相同的一项是()例句:求西南一官以归A.蒙辞以军中多务B.公亦以此自矜C.意将隧入以攻其后也D.以顺为正者3.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。扫一室于所居之南4.翻译下列句子。(1)然岂知吾之心哉?(2)数恳丞相,求西南一官以归,盖将老焉。5.“寄傲”,古代文人洁身自傲、厌弃世俗的一种心态或情怀。结合文章内容,谈谈作者对归隐的认识。1.①已经②命名③对……感到奇怪④多次【解析】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等;平时要多积累文言词汇,要能结合具体语境,弄清句子的意思来辨析推断,揣摩其意思。比如本题中的“名”是名词用作动词,“命名,取名”的意思;“数”是古今异义词,“多次”的意思。2.C【解析】本题考查常见文言虚词在文中的意义和用法。题目中的“求西南一官以归”中的“以”“表目的”;A项,“以”是“介词,用”的意思;B项,“以”是“凭借”的意思;C项,“以”“表目的”;D项,“以”是“介词,把”。故选C。3.扫/一室/于所居之南【解析】本题考查文言文语句的句读。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的:①句首关联词或语气词之后要停顿;②有些古今异义词朗读时要分开;③主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间,一般要停顿;④需要着重强调的地方,一般要停顿;⑤省略句中省略的地方一般要停顿;⑥并列短语间要略作停顿;⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。解答此类试题,要在整体感知文章内容的基础上,先对句子作简单翻译,初步了解大意,然后根据句子的意思和古文句法进行句读;同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,句读不能出现“破句”的现象。本题依据“谓语和宾语之间要句读,修饰语与中心词之间要句读”的方法即可作答。4.(1)可是你难道了解我的内心吗?(2)(因此)我几次恳请丞相,回到西南老家任职而终老算了。【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式。(1)句中的“岂(难道)、知(了解)、哉(吗)”几个词是赋分点;(2)句中的“数(多次)、求(谋求)、老(终老)”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。5.读《渊明传》,产生感慨——三十岁,有了追随归隐的想法——四十岁,兴趣萦念心头、诵读陶渊明《归去来辞》——出任宗子博士,认为出仕与隐退不能与朝政的兴废相进退,想回老家任职,因“会奇祸作,以故不果”。【解析】本题考查对文章内容的理解。可在理解文章内容的基础上,结合文本梳理作者“寄傲”思想的发展变化过程来作答。作者三十岁时读《渊明传》产生感慨,便有“归欤”之兴;四十岁有了追随归隐的想法,从“诵读陶渊明《归去来辞》”可以看出;出任宗子博士时,作者认为出仕与隐退不能与朝政的兴废相进退,于是“数恳丞相,求西南一官以归”,却因“会奇祸作,以故不果”。学生据此理解作答即可。【参考译文】我被贬谪到惠州,在自己居所的南面清扫出一间房子,命名叫“寄傲斋”。有客人责怪我说:“这不是选用陶渊明的话吗?你在京城做官时,什么时候心念陶渊明了?如果那时候心念陶渊明,就不会有今天遭受贬斥的事了。今天你遭受贬斥了,你才想起陶渊明,用陶渊明《归去来辞》中的‘寄傲’之语来命名书斋,表明自己倾慕陶渊明的心志。这个时候已经晚了,没有作用了!”我十分惭愧,并向他道歉说:“你责怪得对!可是你难道了解我的内心吗?我在阆中任上时,曾考论晋、宋时的人物,当我读了《渊明传》时,我内心就非常的感慨。当时我才三十岁,便有了追随陶渊明归隐田园的想法。亲人和朋友都对我有这样的念头而感到奇怪。从那以后,又过了十年,虽未离开官场,但归隐田园兴趣,没有一天不萦念在心头;而且陶渊明的《归去来辞》,也没有一天不在口中诵读。不久又出任宗子博士,自己认为自己的出仕和隐退既不能与朝政的兴废相进退;而自己又愚笨憨直不能跟随那些英才俊杰们周游。(因此)我几次恳请丞相,回到西南老家任职而终老算了。然而恰好遇到这次奇天灾祸发作,所以这个愿望才未实现啊!”今日收获如何?总结一下吧!
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tingyu
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