PAGE第18课《桥梁远景图》学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、识记并积累字词，了解作者的有关知识。2、学习抓住事物特征说明事物的方法。3、朗读感知课文，理清文章脉络，感受本文简洁生动的语言。知识链接：作者简介：茅以升（1896—1989），字唐臣，江苏镇江人。著名科学家、桥梁专家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，被称为“中国桥梁之父”。1989年因病去世。他编写了《中国桥梁史》，写过大量的介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，如《五桥颂》和《中国石拱桥》等。写作背景：《桥梁远景图》是作者茅以升1979年写。“远景”是将来的景象，发展的趋势；“图”是蓝图之意。“桥梁远景图”这一题目告诉了读者文章写作的主要内容，即桥梁未来的发展趋势及方向。模块一：自主学习 学习内容摘记一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1.为下列画线字注音。缆索（）妨碍（）（）桥墩（）轮廓（）颠簸（）（）点缀（）2.解释文中出现的词语。生色：小巧玲珑:望洋兴叹：水涨船高：胜似闲庭信步：3、说说我们生活中熟悉的桥梁有哪些？它们都是社么样子的？4、桥梁三要素是什么？模块二：交流研讨小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容一：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？内容二：未来的桥梁会有哪些变化？内容三：将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：结合课文及自己所掌握的知识，给桥下一个定义，并说明桥的组成。任务二：抄写课文上的字词积累。课题：第18课《桥梁远景图》第1课时授课时间第十三周班级姓名1、本文作者______________是我著名__________、________________。2、桥的“三要素”是________________、____________和________________，作者在说明这个内容时用了_______________的说明方法。3、给下列带点的字注音。轩榭（）丘壑（）嶙峋（）蔷薇（）颠簸（）贻误（）震慑（）褐色（）蚁穴（）盘曲（）4、下列加线的词语解释没有结合句意的一项是（）A.我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（比喻具有代表性的事物）B.胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。（作画的布局构想）C.一座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。（增添光彩）D.任何常规防空武器，对于我也只能作高不可攀、鞭长莫及的望“空”兴叹。（比喻力量达不到）5、下列
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
中加点的成语使用正确的一项是（ ）A这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。B从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。C回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。D西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。6、写出下列句子的说明方法。（1）桥是什么？不过是一条板凳。（ ）（2）现在的郑州黄河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。（ ）（3）将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。（ ）
浙公网安备 33021202002483