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《圆的面积》微课设计

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《圆的面积》微课设计《圆的面积》微课设计学科年级小学数学六年级上册微课名称圆的面积作者蕲春县第二实验小学张艳基础知识.理解圆的面积计算公式的推导掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。教学目标知识与技能：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。过程与方法目标：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。情感、态度与价值观：引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣...

《圆的面积》微课设计

《圆的面积》微课设计学科年级小学数学六年级上册微课名称圆的面积作者蕲春县第二实验小学张艳基础知识.理解圆的面积计算公式的推导掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。教学目标知识与技能：使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。过程与方法目标：经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。情感、态度与价值观：引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。教学思路1.情境引入：通过“马儿的困惑”这一场景，让学生自己去发现问题，引出课题。2.探究新知：通过回顾平行四边形面积公式的推导，渗透“转化”的数学思想和方法，并借助电脑课件的演示，生动形象地展示了化曲为直的剪拼过程，从而推导出圆面积的计算公式。3.解决问题：学生利用公式解决课前的问题----马儿的困惑。学生根据圆的面积计算公式计算圆的面积。4.课堂总结：怎样计算圆的面积。

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