PAGE课题2化学是一门以实验为基础的科学(第2课时)【学习目标】1、认识到科学探究既需要观察和实验,又需要进行推理和判断,培养分析能力。2、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3、培养学生严谨的科学态度和学习科学探究方法,培养自我反思的能力,以及对自己的探究
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进行修改并使之完善的能力。【重点】引导学生学习科学探究的方法。【难点】引导学生主动参与科学探究。【学法指导】1、通过书的附录I认识常见的化学仪器,并注意这些仪器在使用过程中的注意事项;2、注意老师是如何观察化学实验的;3、学习如何描述实验现象;4、学习如何写科学实验报告。导 学 过 程方法导引【自主学习基础过关】一、自主
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:我们吸入的是空气中含有氧气、水蒸气和其它杂质气体和尘粒等,而其中__________是人体需要的,呼出的气体中它可能没有或很少。从生物学中我们已经知道人和动物呼出大量的__________,所以我们判断呼出的气体中,它的含量比吸入的空气高。人和动物的呼吸系统是湿润的,呼出的气体中水分的含量比吸入的空气__________。二、我的疑惑:自主学习学习中遇到的问题,【合作探究,释疑解惑】一、阅读课本P14页相关资料:1.氧气可以使带火星的木条__________,木条燃烧越旺,说明氧气越__________。2.二氧化碳可以使澄清的石灰水变成__________,浑浊越多,二氧化碳越______。3.二氧化碳可以使燃着的木条__________。水蒸气在常温下易凝结成_____。二、实验探究-----人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同?探究报告探究活动名称:_________________________________探究活动目的:_________________________________用品(可自选):_______________________________步骤现象分析 结论:__________________________________________________________________________问题和建议:_______________________________________【检测反馈,学以致用】1.能使带火星的木条复燃的是( )A.空气B.二氧化碳C.水蒸气 D.氧气2.常用于检验二氧化碳气体的物质是( )A.食盐水 B.澄清石灰水 C.纯净水 D.蔗糖水3.蜡烛在空气中燃烧生成了( )A.水 B.二氧化碳 C.水和二氧化碳 D.灰烬4.通过探究“吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验,得出结论正确的是( )A.吸入的气体全部是氧气 B.呼出的气体全部是二氧化碳C.呼出的气体极易溶于水 D.呼出的气体里含有较多水蒸气【
总结
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提炼,知识升华】1.通过探究实验可以得出:(1)呼出的气体中有较多的二氧化碳和水,较少的氧气;(2)空气中有较多的氧气,较少的二氧化碳和水;2.可以
设计
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实验证明上面的结论。【课后训练,巩固拓展】1.在学习植物细胞结构时,我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁,细胞质,细胞膜,细胞核等几个不同部分来认识,这种方法属于()A、比较 B、归纳 C、理性思维分析 D、实验分析2.1998年,诺贝尔化学奖授予了科恩(美)、波普尔(英),以
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彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质,使整个化学领域经历了一场革命性的变化。下列说法正确是()A、化学不再是纯实验科学 B、化学不再需要实验C、化学不做实验,就什么都不知道 D、未来化学的方向还是经验化3.二氧化碳可以使澄清的石灰水变成 ;还可以使燃着的小木条 。4.为证明某空杯内充满着空气,小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里,她将观察到的现象是________________________。【课后反思,自悟自励】自主完成阅读课本第14--16页内容,明确实验探究的目的、方法和步骤。小组合作,完成实验探究和实验报告独立完成小组讨论独立完成