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《小壁虎借尾巴》1 活动目标: 1、欣赏故事,理解不同动物尾巴的特征和作用。 2、了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。 3、学说角色对话,让幼儿体验角色
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演的快乐。 活动准备: 1、小壁虎、大花猫、老黄牛、小鱼、啄木鸟、松鼠妈妈的图片。 2、故事课件《小壁虎借尾巴》的
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。 配套课件:大班语言优质课件《小壁虎借尾巴》 活动过程: 一、猜谜语导入,激发幼儿的学习兴趣。 1、教师说谜面,幼儿猜谜底。 教师:今天老师给小朋友带来一个小谜语,看谁最聪明,能够猜出来。 教师:叫虎不是虎,生来有四足,爱在墙角住,专吃蚊蝇虫,打一动物。(壁虎) 2、揭晓谜底,并出示小壁虎的图片。 教师:猜对了,是小壁虎。 二、一只断尾的小壁虎。 出示PPT图片:断尾巴的小壁虎。 提问: (1)小壁虎怎么啦?(小壁虎的尾巴断了) (2)小壁虎的尾巴为什么会断了呢?请你们猜猜看。(幼儿自由的猜想) 教师:小壁虎的尾巴到底是为什么会断的呢?接下来请小朋友们仔细听故事了。 三、小壁虎借尾巴。 1、出示PPT讲述故事。 提问: (1)壁虎的尾巴被谁咬断的? (2)壁虎没有了尾巴,心情会怎样呢?那他又会怎么办呢? 教师:听听故事中的小壁虎是怎样做的。 2、从“从没有尾巴多难看啊”讲至“游得更欢畅呀。” 提问: (1)小壁虎分别向谁借尾巴啦?(大花猫、老黄牛、小鱼) (2)小壁虎借到尾巴了吗?(没有) (3)大花猫,老黄牛,小鱼为什么没有把它们的尾巴借给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用?(大花猫的尾巴掌握平衡,老黄牛的尾巴赶牛蝇,小鱼的尾巴拨水。) 教师:小壁虎接下来还会向谁借尾巴呢?请继续听故事。 3、从啄木鸟在给老树治病,讲到我怎么能把尾巴借给你呢? 提问: (1)小壁虎又向谁借了尾巴?(啄木鸟、松鼠妈妈)借到了吗? (2)为什么啄木鸟、松鼠妈妈他们也不借给小壁虎尾巴呢?(啄木鸟的尾巴支撑身体,松鼠妈妈的尾巴可以让孩子们当秋千。) 四、尾巴长出来了。 1、从小壁虎借不到尾巴讲到最后。 提问: (1)小壁虎向那么多朋友借尾巴都没有借到,他的心情怎么样?(难过) (2)为什么后来小壁虎的心情又好起来了呢? 教师:原来小壁虎的尾巴断了之后还会再长出来,这种现象叫再生,小壁虎的尾巴有便于逃生的作用。 五、借助课件,幼儿完整欣赏故事一遍。 1、播放课件,完整讲述故事。 教师:这个故事的名字叫《小壁虎借尾巴》,那我们再来听一听吧! 2、学说角色对话。 六、分配角色表演故事,感受故事中的情景。 1、分配角色,进行表演。 教师:现在老师扮演小壁虎,请小朋友来扮演大花猫,老黄牛,小鱼,啄木鸟,松鼠妈妈,我们演一演故事中的对话好吗? 教师:我请一个小朋友做小壁虎,其他小朋友做大花猫,老黄牛,小鱼啄木鸟,松鼠妈妈来演一演故事中的对话。 结束语:小壁虎是吃蚊子的益虫,是我们人类的好朋友,我们大家一定要爱护它,保护它。 配套课件:大班语言优质课件《小壁虎借尾巴》 故事:小壁虎借尾巴PPT 小壁虎正在墙上爬着玩。一条大蛇爬过来咬住他的尾巴不放。小壁虎用力一挣,尾巴断了,他赶忙逃走。 没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。正巧大花猫来了,小壁虎要借他的尾巴:“大花猫,您把尾巴借给我行吗?”“不借,不借!”大花猫说,“我在墙头走,让尾巴这样竖着,能使身体保持平稳,不会摔下去。就像杂技演员走钢丝时手里拿着一把伞一样。我的尾巴可有用呐!” 老黄牛在树下歇凉,小壁虎向他借尾巴:“老黄牛,您把尾巴借给我行吗?” “不借不借!”老黄牛说,“我要用尾巴当鞭子,赶跑讨厌的牛蝇,牛蝇叮我,可痒痒啦。” 小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎向小鱼借尾巴:“小鱼,您把尾巴借给我行吗?” “不借,不借!”小鱼说,“不行啊,我要用尾巴拨水呢。左拨拨右拨拨,我才能在水里游得更欢畅呀。” 啄木鸟在给老树治病,小壁虎向他借尾巴:“啄木鸟,您把尾巴借给我行吗?” “不借,不借!”啄木鸟说,“我给树治病,得用这尾巴撑住身子,好像坐在椅子上,这样才不累呢。” 松鼠妈妈带领几个娃娃,在树枝上玩着。小壁虎向她借尾巴:“松鼠妈妈,您把尾巴借给我行吗?” 松鼠妈妈说:“你看,我的孩子挂在我的尾巴上,像荡秋千似的,玩得多快活,我怎么能把尾巴借给你呢?” 小壁虎借不到尾巴,心里很难受,松鼠妈妈说:“别难过,回去请妈妈想个办法吧!” 小壁虎回到家,把弄丢尾巴的事讲给妈妈听,还说:“谁也不肯把尾巴借给我。”壁虎妈妈笑着说:“好孩子,不要伤心,过些日子,尾巴还会长出来的。我们这条尾巴才好呢!谁要欺负我们,按住我们的尾巴,我们用力一挣,挣断尾巴,就可以跑掉。过些时候,还能长出一条新的来。” 小壁虎这才高兴起来:“嗯!好妈妈,谁要借我的尾巴,我就送给他,一点儿也不生气。” 壁虎妈妈听了小壁虎的话,情不自禁地笑了。大班语言教案《小壁虎借尾巴》2 活动目标: 1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化,2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。 3、培养幼儿知道关心爱护动物。 活动重点 理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 活动难点: 分角色表演故事,感受故事的情境。 活动准备: 断尾巴的小壁虎的`图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。 活动过程: 一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。: 出示断尾巴的小壁虎的图片。 提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的,它向别人借尾巴借到了吗? 二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。 1、师:故事中有哪些小动物? 2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了? 三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。 1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗? 2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。)3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢? 四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。 五、分角色表演故事,感受故事的情境。 1、分配角色,进行表演。 2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。 六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。 活动延伸: 将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。大班语言教案《小壁虎借尾巴》3 活动目标: 1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。 2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。 3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。 4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。 活动准备: 1、教学课件、角色头饰。 2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花) 活动过程: 一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。 孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的? 二、幼儿观看课件,知道故事内容。 1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。 (1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢? 2、完整看课件,了解故事中的具体内容。 (1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢? (2)它借到了吗? 3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的? 孩子们,故事看完了,提问: (1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的 不错的?小鱼姐姐是怎么回答的呢? (2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢? (3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。 (4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的? (5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗? (6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢? 三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。 四、角色表演故事。 孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演? (请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。) 五、总结延伸,自然结束活动。 孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。大班语言教案《小壁虎借尾巴》4 活动目标: 1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。 3、培养幼儿知道关心爱护动物。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动重点难点: 1、重点:理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。 2、难点:分角色表演故事,感受故事的情境。 活动准备: 1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。 活动过程: 一、图片导入,激发幼儿对故事的兴趣。: 1、出示断尾巴的小壁虎的图片。 提问:这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了,它觉得特别难看,于时到处问动物们借尾巴。你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的,它向别人借尾巴借到了吗? 二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。 1、师:故事中有哪些小动物? 2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了? 三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。 1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗? 2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇,燕子的尾巴用来掌握方向。) 3、师:小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生) 4、师:小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢? 四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。 五、分角色表演故事,感受故事的情境。 1、分配角色,进行表演。 2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。 六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。 活动延伸: 将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。