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语文百花园六02《语文百花园六》第二课时教学设计设计者：何秀梅教学目的通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生头和书面表达能力的提高。教材分析重点通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生头和书面表达能力的提高。难点通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。教具及电化教学手段教学步骤、内容方法修改意见　练习第五题——“能说会道”　　一揭示话题，明确要求　　　1.出...

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《语文百花园六》第二课时教学设计设计者：何秀梅教学目的通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生头和书面表达能力的提高。教材分析重点通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生头和书面表达能力的提高。难点通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。教具及电化教学手段教学步骤、内容方法修改意见　练习第五题——“能说会道”　　一揭示话题，明确要求　　　1.出示“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在做什么？　　　2.请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求？（①说的内容是“过去、现在、将来的我”，重点是自己的“样子”；②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情；③想象十年后的样子要合乎情理.）　　二观察照片，介绍交流　　　1.各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在卡片上。　　　2.分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。　　　3.指名介绍。　　　4.说后评价（抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定的顺序说清楚。）　　三展开想象，说说“将来”　　　1.看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。　　　2.指名介绍，并进行评价。　　　3.小组交流。板书设计语文百花园六能说会道——“我”布置作业在自己的小组内介绍一下自己。集体备课老师签名及简评

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