《在阿维翁大桥上》教学
设计
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教材
分析
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：《在阿维翁大桥上》改编自一首古老的法国民谣。歌曲有两段。第一段是单声部旋律。平易的节奏与平稳地音高级进，形成缓慢而稳定向前推进的力量。第二段为二声部合唱。主属交替进行的二声部。合唱重点在最后一个小节的声部上。教学时，最后一小节也是
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
的重点。全曲旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。教学目标：1、掌握歌曲《在阿维翁大桥上》，感受歌曲的愉快气氛，快乐地进行演唱。2、通过二声部的合唱训练，渗透团结与合作的德育思想。3、为歌曲创编动作
表
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演。教学重点：学唱歌曲教学难点：二声部的演唱、为歌曲创编动作表演.教法：听唱法教具：多媒体
课件
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、电子琴.教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1.导入：同学们，你们喜欢桥吗？在你的生活中和记忆力都知道哪些桥？（生：自由回答）今天老师带领同学们一起学习一首法国民谣《在阿维翁大桥上》.2.聆听《在阿维翁大桥上》师：同学们边听边说出歌曲给你传递怎样的情绪？（多媒体播放音乐）生：歌曲欢快、旋律动听，而且还有一个声部的演唱。师：同学们说的真好，而且听的非常认真，这首歌曲是一个二声部的合唱歌曲.3.再次聆听，感受轮唱的形式.师：同学们让我们在一次聆听感觉这首歌曲，感受歌曲的二声部是以什么样的形式来演唱的。生：学生认真聆听，并回答歌曲是以轮唱的形式来演唱的。4.再次聆听歌曲，感受节奏.师：让我们再一次聆听歌曲，找出歌曲中出现了几次前松后紧的节奏型。生：认真聆听并找出前松后紧的节奏型。5.聆听音乐，听到前松后紧的节奏拍拍手师：再次聆听音乐，听到前松后紧的节奏型时拍怕手，感受节奏型给我们带来的快乐。6.聆听音乐，分组来演唱、拍前松后紧的节奏师：这一次我们要分成两组进行演唱歌词、拍击节奏，看看那个小组拍击的准确。生：能够认真学唱，并准确的拍击前松后紧的节奏型。7.朗读歌词师：同学们今天表现的真棒，通过多次聆听能准确的把我们本节课的节奏重点解决了，而且还能准确的拍击，你们真了不起！让我们一起朗读一下这首歌曲的歌词，感受《在阿维翁大桥上》的愉快心情。生：学生能够用喜悦的心情，有感情地朗读，8.读谱知识，学习延长记号.（出示多媒体课件）师：同学们找出歌曲中，出现了几次延长音记号。生：认真找，出现了一次。师：教师讲解延长音记号的意义，是表示在歌曲中出现时，延长本音的一半，这回这个四分音符就要演唱一拍半了。9.随琴用“La”来演唱旋律师：教师弹琴，学生用“La”音来模唱第一声部。生：能够随着老师的琴声，轻声的用“La”模唱，音响效果很美、很动听.10.填词完整的演唱师：教师弹琴，学生能够填歌词进行演唱。三、合唱练习1.分声部进行练习师：同学们我们分成两个组，进行二声部的轮唱练习。师：教师弹琴，学生按照老师的提示，进行二声部的演唱。四、巩固练习1.学生能有感情的演唱歌曲.2.能够准确的演唱好二声部的轮唱.3.个别生演唱.（教师给予及时的评价和鼓励）五、创新拓展.师：快乐的歌唱要有快乐舞蹈相伴，我们来为歌曲《在阿维翁大桥上》创编几个好看的动作，来，大家都站起来，想一想，跳一跳。（巡视指导，循环播放《在阿维翁大桥上》）师：请同学表演（教师给予及时的鼓励和评价）师：世界上还有许多和阿维翁大桥一样著名的桥梁。（课件展示世界各国的桥梁图片）这些宏伟的桥梁，凝结着无数人的智慧和血汗，我们要学习他们的团队合作精神，使我们的班集体更加团结，让大家都生活在一个和谐的环境里。六、课堂小结：这节课你们有哪些收获？（生：我们学习了歌曲《在阿维翁大桥上》），用歌声和舞姿展现了（生：开心与快乐，团结与和谐）这节课我们就上到这，同学们再见！《在阿维翁大桥上》教学设计鸡西市鸡冠区南山小学赵亮
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