PAGE长歌行学习目标：认知目标：会读会写生字葵字。情意目标：体会古诗中告诉我们的惜时的道理，激发努力学习做事的情感。技能目标：体会诗句的感情，有感情地读诗。教学重难点：1.引导学生体会
诗歌
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达的思想感情。2.理解“少壮不努力,老大徒伤悲”的意思。教具准备：实物投影，生字,新词卡片。教学课时：2课时教学过程第一课时一、由谜语导入,创设教学情境 1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到。 2.学生猜出后,老师借机板
书
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:时间 引导学生观察图 仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书) 组织讨论,板书课题。 二、读古诗,了解大意 1.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺。 2.老师关注读得不好的学生。 3.指名读,学生评价。 4.纠正字音。 “朝”是多音字,在本课读“zhao”,另一个音读“chso”。 “复”读作“fu”,不要读成“fu”。 三、习古诗,体会道理 过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求。要想把诗读得更好,还得理解诗的意思。 默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句。 师范读,学生小声跟读(有语气)。 老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲。 交流自学结果。 (1)你理解了哪些词句,说出来与大家共享。 葵:一种蔬菜:(老师强调,与今天的意思不一样。) 朝露:早晨的露水。 日唏:露水被太阳晒干。 阳春:温暖的春天。 德泽:恩泽,恩惠。 秋节:秋天。 琨黄:草木枯黄。 华:同“花”。(两个字的意思在这里是一样的。) 百川:众多的河流。 复:再,又。 徒:白白地。 (2)说说每句诗的意思。 园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光。可是不久就会被太阳晒干的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉。常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心。 (3)提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决。 重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么 学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了。 学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光。 (4)你最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢 学生甲:我最喜欢“少壮不努力,老大徒伤悲”这句话,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进。 学生乙:我最喜欢“百川东到海,何时复西归”这句话。它告诉我们时间像流水一去不复返的道理 有感情地朗读这首诗。 同桌两人互相讨论,对诗意。 四、指导背诵 1.老师抓住重点词语指导背诵:少壮,老大,,,,,, 2.学生自由背诵。 3.抽查学生背诗,指出优缺点。 五、小结 今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人。 六、板书
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长歌行 葵露 待日 百川不西归 少壮不努力,老大徒伤悲。 第二课时教学过程： 一、检查复习 1.背诵古诗。 (1)同桌互相背诵。 (2)指名背诵。 2.说说诗句的意思。 二、自学生字,新词 1.在诗句中学词,在词中识字,出示生字,新词卡片。 朝露 德泽 复西归 伤悲 努力 聪明 儿童 意思 2.学生读词,小组讨论:你是怎样记住这些字的 (1)通过分析自形记。 (2)扩词记。 (3)说话记。 (4)换偏旁记或去偏旁记。 (5)看拼音记。 3.组织学生在班内交流识字
方法
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。 德:左右结构。左边是“”,右边是由“十”“四”“一”“心”四部分构成的,千万不要忘记中间的小横。 物:左右结构。左边是“牛”,右边是“勿”,不要写成“匆”。 华:上下结构。上面是“化”,下面是“十”。 复:上下结构。下边是“”,不能写成“” 努:上下结构。上边是“奴”,下边是“力”不要写成“刀”。 悲:上下结构。上边是“非”,下边是“心”。 书写字头,老师行间巡视。 指导书写 三、扩词练习 复:反复复习复位 华:华夏中华华丽 悲:悲伤可悲悲欢离合 四、板书设计 déwùhuáfùnǔbēi 德物华 复努悲
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