暑期教学社会实践报告

暑期教学社会实践报告暑期教学社会实践报告实践单位：朗朗青少儿教育实践时间：x月1日——x月2x日实践 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：汉语辅导小学三年级至五年级语文为了丰富自己的暑假生存环境，增加社会实践经验，增加自己的耐心和责任感，的将自己的知识与社会实践相结合，并通过自己努力和劳动为减轻一定的负担，所以我决定让这个暑假过独具特色的充实而又丰富多彩。赶到的第一天见到冯校长，他把教课的情况给我慎重的则 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示一下，说这即是对我们大学生五次锻炼，也是对我们即将步入社会的一次考验，听后我满怀希望满怀信心的答应下来了，我坚信我一定会善始善终。1开学第三天按照事先分好的任务给学生安排截叶就座。2与学生相互认识。3给学生详细介绍下让以后的学习介绍流程，以及对大家的要求。此学习流程分二个阶段：第一阶段x月5日至x月1x日为作业阶段，这阶段要求学生把暑假作业及老师布置的作业认真完成，之后再有老师一一讲解，更进一步的夯实基础。第二阶段x月1x日至x月x日为复习阶段，这阶段让学生再熟悉下学过的知识，再加上每天一练一 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，然后每周一大考，更进一步巩固旧知识。第三阶段x月9日至x月26日为预习阶段，这阶段让学生提前熟悉下要学的内容，返回学校再学时就得心应手了。正式开始此次暑假英语课程辅导，让学生能劳逸结合，适当合理的安排课程的种类、顺序、数量，努力做到使学生在快乐中探求真知，能够巩固旧知识又能学到新知识，对一位求知者多好啊!在辅导接近尾声的阵痛期，对不同年级的学生进行测试，了解学生在整个暑假辅导过程中的收获所得，并将教师真实情况适当的反映给学生家长，以帮助孩子以后的研读中更好进步的取得进步。应该对此暑假 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 或进行总结，并让学生们自我思考从中学到什么?收获了多少?并鼓励学生们在以后的学习中努力。实践体会：在一定程度做人上增强了自己处世的耐心，对于年龄较小的学生角度看，想要让他们学有所得、服从管理，就更加可能需要耐心和技巧;还有做任何事情，对待任何人都应该学会控制自己欺压的情绪。千万别随便的发脾气，尤其对于一些小孩子的问题更应该注重引导和鼓励，而不是采取强硬态度的态度和措施········实践结果：此次暑假辅导班“老师”的实践使自己的生活比较充实，丰富多彩，没有虚度光阴。经过这短暂的二个月，学到了不少东西，像市场许多潜规则，经过社会的洗礼而后，慢慢从稚嫩走向受到重视，慢慢的蜕变，不会像以前一样那么幼稚，有时候也就是另一种形式的无知。范文二这是迈入大学校门第五个后的第二个暑假，为了使这个漫长的暑假过得假期充实，为了对这数年来所学知识的知识、所培养的能力作一个之外除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的学生的我，在这个五次暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的作如下报告：实践对象：川师大附属实验学校小学一年级学生(学习成绩较差);实践目的：对该生一年级所学知识作全面复习、巩固、提高，使其对即将学习的二年级的知识作初步了解;实践过程：在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的夜航及考试试卷，又向其家长体会了一些情况，我对该生的基本情况有了初步掌握：由于该生一直住校，家长管理较少，造成学习上的长期胆怯，基础较差，具体表现有：2以内的加减法不能准确而迅速的算出;对拼音字母的识记和正确拼写有困难;……针对上述情况，我为该生制定了一个“夯实基础―逐步提高―超前学习”分三步走的辅导计划：第一阶段“夯实基础”：2以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习：例：相同的和：1+4=1+5=1+19=2+3=2+4=2+1x=4+1=3+3=……3+1x=3+2=4+2=4+16=相同的差：(略)加减并行：1+2=x+x=3-1=……15-x=……3-2=15-x=……通过大概一周(一周五天，每天两小时。下同)的练习后，该生计算的速度和准确度都达到了令人满意的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于熟练程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、巩固效果。而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观察，该生属于“场依存型”――借用犯罪学的一个术语。在课本所罗列的声母表、韵母表、整体音节表中，按照顺序让其认读能够基本正确，然而一旦将依序或单个提取，该生就很容易遭遇混淆错判和错误，甚至不能认读。这种情况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种情况，我采取的方法是：：“逐渐缩小其所依存的‘场’”和“变换依存的‘场’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原则对复韵母又作了划分：aiaoanangenengeiieiuuiining……aiaoanangeierenengiuieininguiun……在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，逐渐开始打乱顺序和单个提取，出现混淆和混同错误的现象大大的减少了。[1]上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺利的学术研究进行下去。第二阶段为“逐步提高”阶段(耗时约三周)：牢固由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，2―1的运算在教其运算规则及少量练习后，5以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松;5―1的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么结构性问题。唯一容易出现换算的毛病就是在计算中由于粗心而忽略进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么知识性的障碍了。然而，该生却在“实际应用题”方面普遍存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费力最多的一个环节。该生在解答应用题之时的主要障碍是：①对语言文字的表达理解不足;②对数量关系剖析不准确;③迁移能力较差。仍在解决这个问题时仍然本着“由浅及深、循序渐进”的原则。我在为其编纂应用题的开初阶段：语言叙述尽量直白，数量关系尽量简单，涉及数值在2以内;等到这一关过了以后，我便逐渐加大难度，语言叙述，数量关系略显复杂，涉及数值扩大至1以内。与此同时，为培养该生的迁移能力和言谈能力，我将供其练习过的应用题变换主题后抽取“条件”或“问题”让其补充完整而要解答。经过这番辅导后，该生解答应用题的障碍基本得以扫除。在“拼音的正确的拼写和拼读”这个问题上：我首先让其明确了拼音拼写拼读的基本规则，然后在其课本生字表内找出易错读、易混淆的音节为其特别称指出，帮其加以辨认、辨读。接下来，我将生字表按“同韵、同音”的原则分类后，让其注音;又将生词的拼音写出，让其写出汉字。以此来加深其对形与读音、拼写方式的印象。这样的练习完成一遍随后，我又将在练习中出现错误的整理出来，先提供支持正确答案让其辨认、朗读，再为其听写。这样反复几遍，“逐渐缩小包围圈”，扫除“死角”。最终，该生在做“为字注音”“看拼音，写词语”这极高类型习题是都有了很高的正确率。第三阶段，“超前学习”阶段(耗时二周)：即对第三册内容作有一些预习。在这个阶段，严密我并未对该生作过于严格的准许和施加太大的压力。因为该生下能二年级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法拆字表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。实践结果：最后让该生做模拟考卷，语文、数学均能达到9分以上;了解了乘法的意义，掌握了乘法的运算方法，已经完成了乘法口诀表的背诵;古典文学第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本达到了预料效果。实践体会：第一，从事教学组织工作需要“专(钻)心”：我为这次实践的顺利进行，我直接投入了大量的精力准备。虽然说对于一年级的知识不为过，但我还是找来了讲义和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误;除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、小学语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重儿童身心发展规律的前提下开展教学活动。第二，从事教学组织工作需要“耐心”：面对一个年仅x岁的一年级的学生，他对接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教研中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，言行同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。第三，从事教学组织工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的艺术交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展教研及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我几位以前的老师请教，他们的经验都给了替我莫大的帮助。我通过今次为之前时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习检测情况，培养了自己发现问题、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题、解决问题的能力;同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和增加提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”