PAGE卖火柴的小女孩教学目标 1.阅读课文，培养学生自己发现问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，解决问题的能力。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会小女孩的思想感情。 3.认识贫富悬殊，不合理的资本主义社会中，穷苦人民的不幸遭遇。教学过程： 一、启发激趣 1.介绍作者简况： 今天，老师向同学们介绍一位世界著名的童话作家，丹麦的安徒生及其他的一部经典之作——《卖火柴的小女孩》。 2.审题激趣： 齐读课题，说说读了课题你想知道什么？ 启发激趣，让学生回忆本单元的学习方法——抓住关键的句子提出问题，解决问题，为学好本课作准备，同时向学生介绍作者简况，审题激趣，目的是为了营造良好的课堂氛围，以“新”来激发学生探求知识的兴趣。 二、自读质疑 1.带着问题轻声朗读课文。（精选学生的问题） 小孩子为何去卖火柴？其遭遇又是如何？ 2.巡视指导，了解学习情况。 3.注重指导阅读常用的阅读符号。 用“==”划出中心句，用“——”划出重点句，用“~~”划出佳句，用“。。。”划出中心词，用“...”划出重点词等。 在全面感知课文内容的基础上，依据教学目标，围绕教学重点，让学生抓住关键的词句进行圈划批注，质疑问难，学会自主操作，培养迁移能力。 三、重点深探 1.小组讨论、交流。 2.集体交流，精讲关键的语句及重要的问题。 例：①多么温暖，多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。 ②她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦地方去了。 ③小孩子坐在墙角里，两肋通红，嘴角带着微笑。 本环节是围绕教学重点——小女孩的五次幻想，通过读、划、思、议的学习方法，精讲第一次幻想，其余四次幻想，引导学生自觉深探，突出以指导朗读，加深理解课文内容，体会小女孩的思想感情，激起学生对资本主义
制度
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的憎恶，对小女孩的深切同情的思想感情。 四、自我回顾 1.你是如何理解掌握本篇课文的？运用了哪些方法？ 2.师小结，在阅读教学中有许多方法可以运用，如：旁批，发现问题等。 教师启发学生主动整理学习新内容的学习方法，总结提高，整体理解，促进学生学有所得，灵活运用，真正体会到探求真知的苦与乐。 五、练习运用 1.师出示三个不同颜色的盒子，并明确告诉学生这三个盒子里面有三种不同难度的题目，谁愿试摸题目来解答。 2.学生自告奋勇摸题解答。 面向不同层次的学生，设计A、B、C三档不同难度的题目，采用挑战形式解答，激发学生求知欲和积极参与的意识，引导学生主动巩固和运用学到的知识，培养学生创新精神。 六、开拓延伸 出示安徒生的著作《安徒生童话选》、《格林童话选》，并作简要的介绍，鼓励学生课后去阅读。 拓宽知识面，引导学生自觉地读一些世界著名的童话故事，积累知识，养成良好的阅读习惯，不断提高自己的语文水平。
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