《比一比》教学
设计
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教学目标： 1．认识12个生字，会写“小、少”两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。 2．知道“大-——小”、“多——少”两对反义词，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3.正确流利朗读课文。教学重点：正确流利朗读课文。教学难点：学习正确使用量词。教学教法：合作交流法。教学准备：词卡教学课时：一课时教学过程： 一．创设情境，激发兴趣。 1．同学们，在一个美丽的农家小院里，住着一些动物和植物，大家想认识他们吗？2.学生细看“小院图”：你看到了什么？二．认读词语，自主识字。 1.院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认，记住他们的名字。（出示带拼音的8个词语，学生自由拼读。） 2.认识了哪些朋友？认识几个，就读几个。指名读，读对的，和他一起读；读错的，请你帮帮忙。 3.鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。开火车读。4.出示不带拼音的词卡让学生认读。（男女学生对抗赛）5．挑一个你最喜欢的词语说一句话。6.美读词语。学生齐读，边读边想象。（动物的悠闲，果子的甜美……）三、巩固记忆生字 1、合作识字： （1）哪些字你早就认识了，怎么认识的？请你教教组内的同学。 （2）哪些字你还不认识?向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗? 2、交流汇报：（1）学生选择生字，用适合自己的
方法
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记忆。（2）指名学生说记生字方法，其他学生补充记字方法。（杏、桃、苹果都是植物，所以有木字旁或草字头，偏旁记忆）还有记部件、形声字、加一加、减一减等方法。（3）“堆”字为什么有提土旁？ （4）选择生字进行组词。 四．练习写字，赏识激励。 汉字“小、少”，认读，引导观察。 （1）说一说，这两个字哪儿不一样？学习新笔画竖钩。 （2）找一找，这两个字在田字格中的关键笔画。 （3）描一描，试写几个，注意写字姿势。 （4）赏一赏，评议，激励，师随机范写。五、朗读儿歌，理解量词。 1．看到这么美的农家小院，牛牛编了一首儿歌，想读吗？ 2．学生自由读，质疑。 3．指名读。（评议） 4．再读儿歌，你发现了什么？（儿歌是在比大小、多少等。） 5．教师范读，学生来挑战读。 6．学生合作有感情读儿歌。（可以边拍手边读，可以配上熟悉的曲子唱一唱。） 7．理解量词：“群、堆、颗” 六．延伸学习。 做游戏：找朋友将量词卡和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找的朋友站在一起，一起读出共同的名字。
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