“秦王扫六合”导学目标1、知道秦统一六国及秦朝建立史实，记住秦朝巩固统一的措施及作用。2、培养学生初步综合分析、历史问
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的能力。3、认识统一是历史发展的必然趋势，秦的统一在我国历史上具有重大意义和进步作用。重点秦的统一及其巩固统一的措施、秦统一的重要作用难点“专制主义”、“中央集权”的概念、2、焚
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坑儒的影响教学过程教学环节教学内容教学任务教师活动学生活动预见性问题及解决对策备习搜集资料了解秦始皇是一个什么样的历史人物？他为中国历史做出了哪些贡献？复习战国七雄指什么？其中最富强的是？哪次战役后六国无力抗秦？出示复习问题，观察学生复习情况独立思考组内互助组间交流重点关注复习不认真的学生。讲授一、秦统一六国1、秦灭六国2、秦朝建立1、秦陆续灭掉六国的时间是什么？2、秦朝建立的时间、建立者、都城如何？秦朝是一个什么样的国家？教师讲授1、展示秦灭六国图，略讲秦灭六国的经过。2、强调秦朝建立的时间，建立者都城。3、出示李白诗句，引导学生分析统一原因。1、了解秦灭六国经过，记住时间。2、记住秦朝建立的时间，建立者，都城，注意书写。3、认识统一是历史的必然趋势。秦统一六国的原因学生难以认识根源，教师要加以引导，注意新旧知识的相互联系和全面分析历史问题的方法。嬴政易写错，强调二、巩固统一的措施1、建立专制主义中央集权
制度
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2、统一货币、度量衡3、统一文字、4、焚书坑儒5、北击匈奴，修筑长城6、兴修灵渠，开发南疆1、秦朝建立的专制主义中央集权制度的具体表现是什么？2、秦巩固统治的措施有哪些？3、秦始皇开发边疆的主要措施有什么？1、、出示“专制主义中央集权制度”图示，释难性精讲专制主义中央集权制度。2、、引导学生结合教材图片了解统一前后的文字、货币、度量衡。解释度量衡。3、引导学生借助书中材料分析焚书坑儒的危害。4、精讲秦北击匈奴，修筑长城；兴修灵渠，开发南疆的史实。1、看“专制主义中央集权制度”图示，知道加强中央集权的措施。2、记住统一后的文字、货币。3、阅读教材了解焚书坑儒的史实。4、记住秦长城的东西起止点及灵渠的位置和作用。5、依据板书或大屏幕整理秦巩固统一的措施。“专制主义”、“中央集权”的概念比较晦涩，设计图示使抽象的概念变得直观、形象。焚书坑儒是难点，结合史实分析影响，论从史出。让学生知道秦长城是把战国时期的长城连接起来的，不是我们今天看到的长城。三、秦的疆域秦朝疆域的范围到哪？引导学生观看秦疆域地图，引导学生在地图上找出秦疆域四至。学习用图示法描绘秦的疆域注意把史料和地图联系起来精习巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决检测与运用问题板书设计秦统一六国建立专制主义中央集权制度巩固统一的措施统一文字、货币、度量衡“秦王扫六合”焚书坑儒、修筑长城，兴修灵渠秦的疆域教学反思
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