品德教案第三单元

第三单元　我们爱和平７、战争，人类的灾难 教学目标：1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。  2、让学生通过文字、图片、表演、辩论等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识。  3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，感受和平的珍贵。教学重点：体会战争给人类带来的苦难，感受和平的珍贵。教学难点：引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，感受和平的珍贵。课时安排：一课时课前准备：1、制定此次小组活动的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，填好活动表格，由小组长负责 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。  3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。教学过程：  一、创设情景，影片导入。  《南京大屠杀》片断，让学生充分感受战争给人类带来的灾难。  老师：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？  是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：战争――人类的灾难。（板书课题）  二、战争故事，你说我演。1、请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。2、英雄故事讲述 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，流利。3、学生表演故事，小评委评分。4、小结：不错，同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。    三、战争诗词，你吟我诵。  老师：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。1、请学生说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，领略战争的悲惨和战士的战地感受。 2、请学生说说有关战争的成语故事。  ☆一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起 3，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。  ☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)  ☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)  ☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)  ☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)四、战争遗迹，走访交流。 老师：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，你走访地怎样了，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做好哪些记录；下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。    五、战争预测，你说我评。  老师：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?  ☆21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。  六、战争是非，赏析提升。  老师：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。  探讨下面几个问题：  第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？  第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?  第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?  第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?  小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。  七、活动收获，拓展延伸。  1、活动收获：  老师：同学们，我们经历了这一番“战争――人类的灾难”的学习活动后你有什么收获和感受呢？  （可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验。）小结：通过本次学习活动，我们获得了许多关于战争的历史知识，对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。  2、拓展延伸：①请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。  ②让学生根据自己搜集整理的资料编写《记住历史，珍惜和平》小册子。内设“硝烟弥漫的岁月”(中国近现代战争)、“动荡不安的地区冲突”(当前地区热点问题)、“文学与战争”、“影视与战争”等章节。8和平之路教学目标：1、感受人们世世代代憧憬和平的诚挚心愿，崇敬勇敢献身和平事业的重要历史人物．2、萌发爱好和平的情感，3、懂得和平鸽是人类最美好的愿望和永恒的追求。教学重点 ：了解和平鸽的象征意义，懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求。教学难点：懂得和平是人类最美好的愿望和永恒的追求，教育学生珍惜和平，热爱和平。课时安排：一课时教学准备：收集有关和平主题的资料。教学过程一、导人出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗?为什么?”请学生阅教科书上方的文字。今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。二、阅读与讨论。首先，请学生听唱歌曲《让世界充满爱》，然后介绍1986年为世界和平年，并出示国际和平年的徽标，提问： “这个徽标是一幅什么样的图案，象征着什么？“国际和平年”的概念  1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。 (鸽子是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)三、学生介绍有关和平鸽和橄榄枝的资料。毕加索与和平鸽1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。四、思考：为什么和平鸽和橄榄枝会成为和平的像征？在中国，有许多地名都与“和平”有关？你知道还有哪些组织在为悍卫和平努力？和平就在我们的手中，我们能为保卫世界和平做点什么？五、阅读资料，明白道理。六、了解故事园“诺亚方舟”及中国人民的朋友——约翰拉贝、宋庆龄、白求恩、新闻链接等小资料。七、总结深化。9、来自中国的声音教学目标：1、简单了解中国对世界和平与和谐发展所作出的努力和贡献，初步理解中国是维护世界和平，保障世界和谐发展的重要力量。2、体会中国人民与世界各国人民友好、和谐交往的可贵，增强世界公民意识，培养面向世界的态度和价值观。教学重、难点：重点：简单了解中国对世界和平与和谐发展所作出的努力和贡献，初步理解中国是维护世界和平，保障世界和谐发展的重要力量。难点：体会中国人民与世界各国人民友好、和谐交往的可贵，增强世界公民意识，培养面向世界的态度和价值观。课前准备：搜集课文65页小海豚提出来的相关内容。课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入。有一个声音，它来自中国的一个女孩，她的呼声回荡在联合国的讲坛上，这个声音是什么声音呢？　　二、学习课文；分析明理。　　1、看课文。　　2、提问：小茗钰的发言表达了怎样的愿望？假如你参加了这次会议，会怎么说、怎么做呢？　　小结：小女孩的愿望表现了新一代中国少年儿童关注全球可持续发展的态度与关爱世界弱势人群的善良情感和积极进取的精神风貌。　3、举行“世界和平与发展好倡议”大比拼的活动。　４、中国怎样参与、关注世界的和平与发展呢？讲故事：《第一个在国际讲坛讲汉语的人》。填一填：和平共处五项原则是什么？提问：和平共处五项原则，和谐世界的观点表明了中国政府和人民的一种什么态度呢？教师小结。指名读一读：什么叫世界卫生组织？小组交流：你知道中国还在哪些国际组织中发挥作用吗？５、小活动：找一找中国还有哪些城市与其他国家的城市强为友好城市？６、图片展：观看有关和平的图片，感受国际交往的友好氛围。说一说：你知道的国际礼仪小常识。三、指导行为。作为一名中国的少年儿童，为了世界和平，我们还能做些什么呢？四、作业：搜集有关世界和平的资料，加强认识。