PAGE植树的季节教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.认识10个生字，会写9个生字。3.培养学生热爱树的感情。教学重点认识10个生字，会写9个生字。教学准备字、词卡片。教学时数一课时。教学过程一、导入新课。1.同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？讲述邓爷爷植树的故事。2.板
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：植树的季节，齐读课题。读了课题你有什么问题想问吗？学生质疑……同学们的问题边读书边解决好吗？二、初读课文，整体感知。1.同学们已经掌握了很多的识字
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，请同学们自己读读课文，遇到不认识的字想办法解决，难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2.教师检查字、词的认读情况。3.指名朗读课文。（学生互相评价）4.说说说读了课文，你了解到了什么？三、细读课文，重点感悟。1.请同学们选择自己喜欢的课文读读，同桌交流一下你喜欢的原因。2.学生汇报。如：3.学习课文二、三自然段。学生品读，教师点拨。(1)教师
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出示句子：一场一场的春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，开始了呼吸。师:树木的生长需要雨水的滋润和暖和的气温、阳光，作者用形象生动的语言描写了美丽的春天为什么是植树的季节。难怪小朋友开始了植树，作者把春天写得多么美丽温暖呀!同学们想再读读吗(学生感情朗读)？(2)出示：风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。师：同学们老师也很喜欢这句话，知道为什么吗？作者不但将它写的很美，很形象，还在巧妙地赞美少先队们植树呢。让我们带着赞美的语气再来读读。我们把课文前三自然段一齐美美地读读吧。4.学习课文4----6段。同学们知道了为什么春天是植树的季节，知道了我们是怎样植树的。你还想知道什么呢？请同学们合作学习4、5、6自然段。要求：(1)各小组选择自己最喜欢的方式读读课文，提出不懂的问题互相讨论。(2)在组内说说你读懂了什么？(3)讨论：在植树的季节，你想对小树说什么？学生按要求自学课文。5.师生共同
总结
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：我们喜欢植树，是因为(生：我们知道，再过十年，二十年，小树就能撑起高大的伞。路旁的人就能纳凉，荒山就能变得青葱翠绿，就能见到满坡的红艳艳、黄澄澄的果子。)我们知道，(我们现在采果子、采伐木材用的树，都是爷爷和爸爸种的。)我们喜欢植树，是因为(生：我们懂得，当山野长满树木，大地就有了绿色的屏障，风沙就会被制服，空气就会新鲜，泥土就不会被冲走，河水就不会泛滥。)我们懂得，我们现在植树，(是为了现在，也是为了将来。)更是为了我们爱护生存的环境，为了我们的美好的生活。所以，(一听到春雨的声音，我们就想起植树，)所以，(春天总是我们植树的季节。板书：春天总是我们植树的季节四、拓展延伸，升华感情。1.同学们，说到这里，老师不由得想起了语文天地中的一首诗歌：出示诗歌，让我们一齐读一读，者来记住吧!2.同学们，又是一年春来到，看着细细的春雨，听着淅淅沥沥的雨声，你会想些什么？(也可以写下来)
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