例谈提高小学数学教学实践有效性的方法 摘要：小学数学教师在授课的过程中要改变以往的教学模式，注重对学生们的思维能力的培养，注重对学生们创新思维的拓展，不断引导学生们主动思考接下来所学的知识。总而言之，小学数学教师应该转变自身的教学观念和教学方法，通过多样化的教学模式加强数学课堂教学的时效性，不断督促学生们正确掌握课堂所学的知识，不断提升数学教学的质量。在上述基础上，本文主要就如何提升数学教学课堂的时效性展开讨论，不断加强学生们的综合素养水平。关键词：小学数学；课堂教学；有效性前言：以往的教学模式在授课过程中并不能吸引学生们的关注度，同时不能引导学生们进行深入的解析
知识点
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，同时影响着数学课堂教学的效果。新课标改革背景下，更注重对教学观念的转变，小学数学教师要充分借助时代背景，积极主动转变自身的教学观念，通过多样化的教学模式传授知识，不断培养小学生的思维能力和综合素养水平。本文主要就小学数学教师可以通过几种方式提升小学数学教学课堂的效率，从而为学生们往更深层次方面引导，不断加强小学生对课堂传授知识的理解和实践应用。一、做好引导工作，吸引学生的注意力通过对相关资料的整合分析发现，以往的教学模式在传授知识的过程中并没有获得学生们的关注度，同时也没有引导学生们更深层次地理解素材知识，数学教师很难借助课堂教学加强学生的数学核心素养水平。并且这种教学模式会严重影响小学数学的教学质量，同时影响学生们对这一学科的探索和实际应用的效果。要转变自身的思想观念，转变课堂教学模式，才能为小学生们提供更高效的教学课堂。数学教师要想吸引学生的关注度，就要做好课堂引入环节，帮助学生们深刻解读书本中的知识点，才能最终提升小学数学教学课堂的质量。小学阶段的学生们有很强的求知欲和探索欲，数学教师提升学生们的注意力也应该在课堂中适当的引入有趣的内容，一定程度上吸引学生的注意力。例如，在进行“摸球-可能性”课程教学时，数学教师可以借助多媒体办学设备播放相关内容，改变以往的“填鸭式”教学，有助于学生们积极参与到探索实践中去。通过对相关视频的播放，可以吸引学生们的关注度，激发学生们主动学习的热情，能够帮助他们深入理解书本中的知识。能够刺激学生们课堂参与的兴趣，有助于课堂效率的提升。二、结合实际，深化学生们的理解传统的课堂教学模式的束缚，使得教师地教师的课堂效果低下，要善于转变自身的教学模式和教学方法，通过多样化的教学模式展开教学，帮助学生们熟练掌握课堂所学到的知识点，不断加强课堂教学的质量。数学知识和实际生活有着紧密地联系，小学生们的探索求知欲十分强烈，小学数学教师要充分利用这一优势展开课堂实际教学，联系生活加强学生们对数学知识的理解。例如，在讲解《百分数》这章节时，数学教师要结合生活中遇到的场景进行讲解，突破传统的教学模式枷锁。数学教师要注意百分数在实际生活中的使用状况，联系相关的事物展开讲述，才能有效提升数学课堂教学的质量和水平。数学教师也可以借助食物营养表等内容给学生们传递知识，让学生们充分了解到日常生活和数学之间的关联性。三、设置一定的问题教学，提升学生们的逻辑思维能力以往的教学模式在一定程度上限制了学生们对知识渴求的欲望，也没有办法借助课堂教学培养学生们的核心素养，严重影响了课堂教学的效果。数学教师在新课标改革背景下适时转变自身的教学观念，借助多样化的教学模式，不断加强学生们的数学核心素养。通过设置问题情景教学能够引导学生们多角度思考问题，不断训练学生们的逻辑思维能力，有着十分重要的价值。例如，在讲述《观察物体》时，数学教师要建立在学生们对内容了解的基础上提出问题，并设置一定的情境，激发学生们在授课过程中了解的知识点。“观察物体时，要注重哪些方面的内容？”“物体所呈现的外部形态，如何进行合理的拼接？”“生活中会在哪些方面运用到相关的知识，并且使用体现了哪些价值？”通过一系列问题的提出，数学教师可以设置一定的情境引导学生们主动探索发现，解决问题，有助于帮助学生呢理解所学的知识。不断引导学生们进行多角度思考问题，加强理解，才能有效提升课堂教学的时效性。综上所述，在新课标改革背景下，数学教师要积极转变自身的教学观念，通过多样化的教学模式，为学生们提供高效的教学课堂，不断培养学生们的数学核心素养。在教学过程中要结合实际，不断加强学生们对知识的理解程度，才能有效提升课堂教学的效率。不断加强学生们对授课的关注度，做好课前引导工作。另外，在授课过程中加入一定的情景教学和问题情境，能够深化知识点，不断拓展学生们的逻辑思维能力。参考文献：[1]刘光虎.提高小学数学课堂教学有效性的实践与探讨[J].学周刊，2019（02）:44-45.[2]袁洪光.新课程背景下提高小学数学课堂教学有效性的思考与实践[J].中国校外教育，2017（09）:97.[3]张仙华.精心预设 精细实施——提高小学数学课堂教学有效性的实践和感悟[J].小学教学参考，2014（15）:29. -全文完-
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