化学肥料(第1课时)说课课件

孝敬镇中心校李立松一、说教材1、教材地位及其作用《化学肥料》是课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 一级主题“身边的化学物质”中酸碱盐部分的基础知识，是第十一单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。本课题相对与酸碱盐知识来说它并不是重点。但在化学与环境的教学中它确实是比较重要的一个环节。2、教学目标分析A、知识与技能：(1)、了解常见化肥的种类和作用。(2)、了解化肥、农药对环境的影响。B、过程与方法：(1)、通过阅读、查阅资料和观看多媒体音像等，学会独自利用资料总结、归纳、提炼所获得的信息。(2)、通过小组合作学习、讨论和交流，学会与他人进行交流与合作。C、情感、态度与价值观：(1)、培养学生合作交流意识和探索精神。(2)、激发学生热爱自然、保护环境，关注社会的责任感。(3)、使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物。3、重点、难点重点：常见化肥的种类和作用。难点：培养和训练学生的辩证思维。二、说教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，结合教学内容及自身的特长和教学特点，我准备采用的教法是引导探究法、多媒体辅助教学法。1．引导探究法这节课的主要教学方法是引导探究法。引导探究法能很好的体现《标准》中的思想，它不仅重视知识的获得，而且还关注学生获取知识的过程。2．多媒体辅助教学法利用多媒体技术既能营造良好的课堂氛围、激发学习兴趣，又能将探究的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，讨论的情景提前准备好，给学生更多的时间思考、讨论。三、说学情我所教学生绝大部分来自农村，但对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、注意事项等都不了解。若教师只是将自己所知道的一切告诉学生，学生一定会觉得很枯燥，很无聊，因为学生只是被动的接受者，不会有什么学习的欲望，不如让学生自己动手动脑积极参与到课堂中来，展示自己的收获。四、说学法1、自主学习法对于较简单的内容，同学们通过阅读教材、联系生活自主学习。使学生由“学会”变为“会学”适应了素质教育的要求。2、合作交流法让学生在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。3、分组辩论法通过分组辩论，从争论中发现问题，分析问题，从而提高学生对于环境保护及合理使用化肥的认识。学会辩证的看待问题。五、说教学过程及设计意图为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：1、创设情境导入新课；2、展示学习目标；3、自学指导；4、自主探疑；5、合作探疑；6、课堂延伸；7、课堂小结；8、反馈检测；9、布置作业；10、下课束语。1、创设情境导入新课我设计的导语是“请同学们观看这几张图片，同时还能欣赏到优美的歌曲，大家能否感受到农民丰收的喜悦之情呢？在这农业丰收中是谁起到了重要的作用呢？”“好！既然化肥的作用这么大，那么我们是不是应该好好学学它呢？今天就让我们一起来学习《化学肥料》这节课。”此导语以结合优美的图片和歌曲的方式展开，消除了学生上课开始的紧张感，并激发了学生的学习兴趣。此方法的设计不仅导入了新课，还通过歌曲和图片陶冶了学生的情操，向学生宣传了党的富民政策。第十一单元盐化肥课题2化学肥料（第一课时)2、展示学习目标教师在目标设计上要体现三维目标。展示时可让学生齐读目标，这样不仅可以提高学生的朗读能力，更重要的是让学生清楚本节课应该收获些什么。1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化学肥料的种类和作用；2.了解化肥、农药对环境的影响，提高我们的环境保护意识；3.培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。3、自学指导教师引导学生带着问题阅读教材，让学生学会自学，这样充分体现了学生的主体地位。此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，学生边读边思考，在阅读中理清思路，锻炼学生的阅读和概括能力，解决教学重点。1、如何解决粮食问题？2、大家想一想：我们如何来提高单位面积的产量呢？阅读教材P79思考下列问题：（1）、使用优良种子；（2）、使用化肥和农药。（1）、增加种植面积；（2）、提高单位面积的产量。一、化肥简介阅读教材P80-81思考下列问题：1、化学肥料主要有哪几种？它们在植物生长中分别起什么作用？2、什么是复合肥？常见的复合肥有哪些？氮肥：促使植物的茎叶生长茂盛，叶色浓绿。磷肥：促进植物生长，籽粒饱满，增强抗寒抗能力。钾肥：保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强抗病虫害和抗倒伏能力。复合肥：含有N、P、K中的两种或三种营养元素的化肥。常见的复合肥有硝酸钾（KNO3）等。4、自主探疑教师尽量编排一些接近生活且让学生特别感兴趣的题目，指导学生独立完成。这样既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生独立思考和解决问题的能力。下列植株通过其外表症状，告诉人们在它们生长的土壤中，缺乏哪一种植物生长的营养元素？植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色缺氮缺磷植株特别矮小，根系不发达，叶片呈暗绿色，并出现紫色？下列植株通过其外表症状，告诉人们在它们生长的土壤中，缺乏哪一种植物生长的营养元素？缺钾茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。下列植株通过其外表症状，告诉人们在它们生长的土壤中，缺乏哪一种植物生长的营养元素？5、合作探疑教师指导学生对问题分组展开讨论，并进行相互交流。这样学生们可在讨论交流中取长补短，培养学生的合作竞争意识。某化肥门市有如下化肥出售(1)尿素CO(NH2)2(2)硫酸钾K2SO4(3)碳酸氢铵NH4HCO3（4）磷矿粉Ca3(PO4)2(5)氯化钾KCl（6）硝酸铵NH4NO3，请你将它们一一归类。（1）氮肥（2）磷肥（3）钾肥思考：化肥硝酸钾KNO3属于哪一类化肥？能同时含有N、P、K中的两种或三种营养元素，并充分发挥营养元素间的相互作用。复合肥：1、3、642、5作用缺乏症状氮肥促使植物的茎叶生长茂盛，叶色生长发育迟缓，叶片颜色磷肥促进植物生长，籽粒饱满，增强能力生长迟缓，产量叶片颜色钾肥保证各种代谢过程的顺利进行，促进植物生长，增强和能力叶片颜色容易变黄或淡棕色降低边缘呈褐色，甚至焦枯发生病虫害和倒伏浓绿抗寒、抗旱抗病虫害抗倒伏小组讨论，完成下表呈暗绿色和紫色6、课堂延伸通过学生们不同角色的扮演，让学生对于化肥的作用有了更加全面的认识，使所学知识体系也更加完整，更重要的是培养了学生独自提出问题和解决问题的能力。通过前面的学习，大家对于化学肥料已经基本掌握了，这部分知识的实用性究竟如何呢？我们今天从你们中间找出1-2人来做做农技员，其他人作为农民来提提问题。二、使用化肥、农药的利与弊使用化肥、农药有什么利和弊？阅读教材P81-82思考下列问题：“利”：能提高农产品的产量；“弊”：污染环境，有损人体健康。应合理使用化肥和农药。如何正确使用化肥与农药?小组讨论：7、课堂小结该环节教师不要去总结，而是要让学生自己总结，充分体现以学生为主体的地位。比如：“让学生谈一谈学完本节课的收获”等。这不仅能提高学生的学习积极性，还能培养他们的概括思维能力和语言表达能力。学完本节课你有哪些收获呀？8、反馈检测教师可精心挑选一些来自社会生活与生产的题材，并把这些题材编排成中招题型模板展现给学生。这样不仅能调动学生的积极性，让学生在快乐友好的氛围里思考解答，而且使所学内容也得到再次巩固，更重要的是让学生了解了中招试题的一些题型。通过学生的评价，教师可了解学生对这节课的掌握情况。1.在植物生长过程中，施用氮肥能使枝叶繁茂、磷肥能使果实饱满、钾肥能使茎秆健壮。种植吃叶的蔬菜（如青菜），应施用较多的化肥是（）B.NH4NO3A.磷肥C.K2SO4D.钾肥BC2.农村有句 谚语 四年级谚语好玩又有趣的英语谚语有趣的英语谚语大全英语谚语大全英语谚语大全带汉语 ，雷雨发庄稼。这是由于在放电条件下空气中的氧气和氮气生成了氮的氧化物，氮的氧化物再经过复杂的化学变化，最后生成了易被作物吸收的硝酸盐，雷雨给庄稼施加了（）A.钾肥B.磷肥C.氮肥D.复合肥3.配置番茄的无土栽培营养液要用到硝酸钾作肥料，硝酸钾是一种（）A.复合肥料B.磷肥C.钾肥D.氮肥A4.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，有的叶脉呈淡棕色，你认为应该施加下列哪一种化肥（ ）   A.氯化钾  B.过磷酸钙   C.硫酸钾 D.尿素D5.造成水体污染的主要原因是（）   ①天然水与空气、岩石和土壤的长期接触    ②工业生产中的废气、废液和废渣的随意排放③农业生产中化肥、农药的使用不当④城市生活污水的大量排放A.①②   B.①③    C.②③    D.②③④D6.近年来某市郊区的一些河流发生严重的“水华”现象，“水华”现象主要指向水中投入或排入了生物所需的营养物质后，水中某些营养物质含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化而有腥臭味造成鱼类死亡的现象。已知藻类的化学式为C106H263N16P，则组成藻类的元素有种，藻类可作肥料用。复合肥49、布置作业教师可选几道课后练习题作为作业，让学生做到作业本上。这样可通过批改作业进一步了解学生对本节课的掌握情况，以便即时矫正。课后“练习与应用”的第4、5题10、下课束语教师可在下课时，用悬念的语言，一问一答，来充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。如：“大家今天这节课愉快的学习了化肥的简介，了解了氮肥、磷肥和钾肥，那么你们想不想鉴别它们呢？这个问题啊，我们下节课再讲。下课！同学们再见!!!”六、板书设计好的板书就像一份微型 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ，此板书力图全面而简明的将本课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理清知识脉络，加深理解和记忆。课题2化学肥料（第一课时）一、化肥简介氮肥（含N元素）、磷肥（含P元素）、钾肥（含K元素）、复合肥。二、使用化肥、农药的利与弊“利”是能提高农产品的产量；“弊”是污染环境，有损人体健康。七、 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 我上完这节课，从学生上课情况、作业批改等多方面发现，本节课所取得的教学效果是值得肯定的。本人通过创设情景、引入课题，引导学生探究新知等教学环节。既提高了学生的自学能力，又培养了学生的合作意识，使学生的学习目标更加明确，让学生从喜欢学走向会学。以上是我教过这节课后的一点反思，然而，怎样才能进一步完善和改进新课标理念下的教学，这有赖我们全体化学教师通过不懈的努力，携手作出更深入的研究和探讨，互相交流，共同进步。谢谢大家！！！