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山东省临沂市九年级语文下册第一单元4祖国黑人谈河流学案无答案新版新人教版

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山东省临沂市九年级语文下册第一单元4祖国黑人谈河流学案无答案新版新人教版PAGE《祖国》《黑人谈河流》学案导学【教学目标】知识与技能1、朗读。在诵读中感受自然的美2、作者简介。过程与方法1、小组合作完成任务。2、整体感知诗文内容。3、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。情感、态度与价值观理解诗人对自然和生活的爱【教学重难点】有感情的朗读诗歌，品味其意境：并尝试写诗。先学后教1）．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。2）．辨别下列各句诗运用的修...

山东省临沂市九年级语文下册第一单元4祖国黑人谈河流学案无答案新版新人教版

PAGE《祖国》《黑人谈河流》学案导学【教学目标】知识与技能1、朗读。在诵读中感受自然的美2、作者简介。过程与方法1、小组合作完成任务。2、整体感知诗文内容。3、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。情感、态度与价值观理解诗人对自然和生活的爱【教学重难点】有感情的朗读诗歌，品味其意境：并尝试写诗。先学后教1）．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。2）．辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（）小组合作1、初读课文，整体感知：①、《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？②、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。2、合作探究：（1）《蝈蝈与蛐蛐》全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？（2）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。（3）、归纳《夜》这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美第一节：写第二节：写（静谧、美丽）第三节：写第四节：再次写当堂达标一．给加点的字注音。虔信（）慰藉（）镶嵌（）晨曦（）瞰望（）深邃（）河水潺潺（）黝黑（）二、莱蒙托夫是_______国诗人，休斯是______国诗人，被称为_____________。三、阅读《黑人谈河流》回答问题。1、你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？2、第二节诗在结构上的作用是什么?3、第三节诗列举了四条河流，这样写的目的是什么？4、“古老的黝黑的河流”比喻:______________。　　5、最后一节在文中有何作用？

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