五年级音乐备课

第一课朝夕教材简析：管弦乐《晨景》是挪威作曲家格里格为易卜生的五幕诗剧《培尔••金特》配乐的第一组曲的第一首音乐，描写出摩洛哥日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题音乐仅在无声音阶范围内活动，极为淳朴，具有牧歌风格。筝曲《渔舟唱晚》是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改变而成的一首传统筝曲， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。乐曲大体分为两个部分。第一部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，优美而舒缓。第二部分活跃欢快，通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。歌曲《清晨》是一首曲调规整、旋律明快而又流畅的歌曲。3∕4拍，宫调式，三段体结构。歌曲的第一部分，生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。歌曲的第二部分通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。歌曲《晚风》是一首田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题，生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”，“树丛中的夜莺在歌唱”。抒发了对大自然的热爱。歌曲为6∕8拍，大调式，由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情，委婉动听。学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 五年级的孩子各方面的音乐知识、基本技能及素养都有一定的基础，在此基础上，培养他们分析音乐的能力和提高演唱水平，是本学期的主要任务。教学目标1.以自然界周而复始的朝夕为题材，体现“音乐与自然”的人文性，激发人们对生活的热爱。2.把图形谱、字母谱、简谱或五线谱综合运用，拓宽乐谱记录形式的知识。3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。教学重点：唱好二部合唱，在音乐实践中掌握六拍子拍号。教学难点：体现“音乐与自然”的人文性，掌握乐谱记录形式。教学准备：多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、电子琴课时安排：4课时教学过程：第一课时一、新学期寄语。1.简单回忆上学期学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 。2.布置本学期学习任务及内容，并提出要求。二、聆听四首作品1.导入：同学们都知道太阳是从东边升起，西边落下，从而形成一天。我们把一天呢又可以分为两大部分，就是白天和黑夜。那么白天还可以划分出什么时段？下面就请同学们听一听这四首作品各表现了什么内容？属于哪个时间段？2.聆听歌曲《清晨》（1）初听歌曲录音，感受其情绪。（2）复听设问：歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？3.聆听乐曲《晨景》（1）初听，感受乐曲的情绪。并对照教材上的三幅图分段，或自己画图表示。（2）简介乐曲出处及格里格生平：《晨景》是挪威作曲家格里格（1843-1907）《培尔金特》第一组曲中的第一首。（3）复听，谈谈你对乐曲的理解。乐曲表达了怎样的内容？描述的是哪个时段的情景？（4）重点聆听第一部分，对照教材中的图形谱及五线谱，边听边哼唱这段曲调。（5）再次完整地复听，在三幅图的下面，写出一句恰当的文字说明。4.聆听《晚风》（1）初听歌曲录音，感受其情绪。（2）复听，歌曲表达怎样的内容？描述的是哪个时间段的情景？5.《渔舟唱晚》（1）初听乐曲，感受情绪及速度。（2）简介作品创作时代背景：《渔舟唱晚》是我国近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲。（3）聆听第一部分，设问：从音乐声中你能相像这是怎样的景色？（4）哼唱第一部分的主题曲调，画出图形谱。（5）聆听第二部分，设问：从这段音乐中你听到了什么声音？（6）哼唱这段音乐的主题曲调，并把每一小节的第一个音连接起来唱一唱（321653）。（7）完整地聆听全曲，并根据音乐的发展顺序编讲一个故事。三、小结：周而复始的朝夕变化，人与自然的和谐相处，在这四首作品中表现的淋漓尽致。拓展：到网上搜集我国的民族乐曲，听一听，辩一辩，它们的音乐风格是怎样的？板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：四首歌乐曲的图形谱第二课时一、随《清晨》音乐进教室。二、复习1.基本音阶123456717654321，回忆手势音阶并跟唱。2.复习一个升号的基本音阶在五线谱上的位置。3.找出do、la、sol的位置。三、学唱歌曲《清晨》1.导入：同学们都知道一年之际在于春，一日之计在于晨。请你说说清晨能感受到什么美好的景象？2.聆听歌曲范唱，设问：歌曲表达怎样的内容和情绪？歌曲可以分为几个部分？3.教师范唱歌曲曲调，请学生找出曲调中do、la、sol的位置，并视唱歌曲1-3小节曲调。4.教师范奏歌曲第一乐段曲调，请学生小声跟琴视唱。5.跟老师视唱第二乐段曲调，重点唱准fa的音高。6.跟着老师的琴欢快地唱好全曲曲调。7.跟琴小声填唱歌词。8.跟伴奏演唱歌曲。9.以欢快的情绪演唱好歌曲。10.表演歌曲：自选形式表演。11.个别展示、评价。四、编创活动--以《早晨》为题，自选表现形式来创编。五、小结：一年之计在于春，一天之计在于晨，让我们珍惜时光好好学习。第三课时一、复习演唱歌曲《清晨》。二、学唱歌曲《晚风》1.聆听歌曲录音，说说自己的感受。2.复习拍号知识，解析六八拍子的含义。3.教师示范六八拍子的指挥图式，请学生模仿。4.再听歌曲范唱，边听边划六八拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的？5.全体划拍，注意强弱节奏，跟着老师点谱视唱第一声部的第一乐句。6.教师视唱歌曲曲调，请学生自学第一声部的第二、三乐句曲调。7.跟着老师的琴声哼唱全曲曲调。8.老师指挥大家演唱全曲曲调。9.请一位学生指挥大家流畅地唱好第一声部全曲。10.二声部合唱（1）学生唱第一声部，老师唱第二声部。（2）跟着老师的琴，学生学唱第二声部曲调。（3）老师唱第一声部，学生唱第二声部。（4）学生二声部曲调合唱。11.分声部填唱歌词。12.合唱歌曲。注意二声部之间的和谐、统一。13.歌曲处理（分组讨论、试唱）。三、编创活动1.分别加入不同的节奏试奏。2.选择适合的节奏为歌曲伴奏。3.分小组展示、评价。四、小结：晚风轻爽，晚上安静祥和。大自然赋予我们无限的遐想，让我们来尽情地歌唱吧。编创探究：课下继续和伙伴们一起编创节奏表演歌曲。板书设计：2∕4、3∕4、4∕4、6∕8第四课时一、跟琴演唱歌曲《清晨》。要求用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。有能力的同学可边唱边表演。二、跟琴演唱歌曲《晚风》。要求用轻快的歌声，轻松抒情的情绪表演歌曲。三、六拍子指挥1.跟《晚风》音乐划拍。2.分小组练习指挥动，教师随机指导。3.小组内展示、评价。4.个别同学展示，师生给予评价。四、创编活动1.创编动作表演歌曲。2.自拟主题（早、晚）创编音响。可依本课四首作品为背景音乐。3.相互展示、评价。五、小结：热闹的清晨，安详的夜晚，用你的歌声、想象和智慧，尽情地表现它们的美景吧。板书设计：六八拍指挥图式第二课足迹第一课时：教学目标情感态度与价值观：通过聆听《嘎达梅林》、童声合唱《歌唱二小放牛郎》，让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。过程与方法：聆听后，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识。知识与技能：演唱形式的区别。教学重难点：感受作品的内涵；小品表演及造型设计活动。教学过程：一、复习演唱第一课歌曲。二、聆听《嘎达梅林》1.导入：看到“足迹这个词，你会联想到什么？在你的记忆中，你知道的英雄人物有谁？你最崇拜的英雄人物是谁？2.欣赏全歌。设问：歌曲讲述了什么内容？反映的是什么时期的斗争。3.复听全歌。设问：从音乐中分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？哪一部分较抒情？当再次出现相同的音乐时请举手表示。4.再次复听全歌，随音乐哼唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲？5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。三、聆听《歌唱二小放牛郎》1.聆听歌曲，说一说，歌曲讲述的是什么故事？2.请学生复述故事。3.复听歌曲，设问：歌曲中的主角是谁？配角是谁？有几个场景？4.再次复听歌曲录音，跟着唱一唱，学唱会一到两段歌曲。5.教师指导，请学生设计扮演角色，用歌曲音乐作背景音乐，表演小品。（1）分小组设计。（2）小组内表演。（3）集体展示、评价。6.小结：这是抗日战争时期革命的小英雄留下的足迹。四、编创与活动1.连线：用线条把歌名与历史时期连一连，说说为什么？2.展示各自准备的资料，并加以整理，写一篇短文，说说自己的感受。五、小结：通过欣赏几首革命历史歌曲，懂得今天的生活来之不易，珍惜今天的幸福生活，努力学习，创造更加美好的未来。第二课时：教学目标情感态度与价值观：通过学唱歌曲《雨花石》，继续感受革命先烈为人民的解放事业默默奉献生命的英雄气概，既而抒发对革命先烈的缅怀之情。过程与方法：在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法，并为歌曲设计造型。知识与技能：倚音及十六分休止符的时值掌握。教学重难点：有感情地演唱歌曲，准确地表现歌曲的情绪。教学过程一、复习演唱《红星歌》和《歌唱二小放牛郎》歌曲片段。二、学唱歌曲《雨花石》1.简介插图，讲解故事。2.聆听歌曲录音，感受其情绪。3.再次聆听歌曲录音，辨别倚音。4.教师讲解倚音。5.找出本课中的倚音、切分音、十六分休止符及三十二分音符唱一唱，感受它们的时值长短。6.分乐句学唱曲谱。（前四乐句、后四乐句）（1）教师分部分范唱乐句。（2）教师弹奏乐句，学生小声跟唱。7.跟着老师的琴完整地演唱歌曲曲调。注意倚音和十六分休止符的时值节奏。8.小声填唱歌词。9.聆听歌曲录音，进一步感受情绪。10.充满深情地演唱歌曲。11.为歌曲设计四个造型，以歌曲为背景音乐表演歌曲。三、小结：小小的雨花石朴实无华、默默无闻、脚踏实地，却满怀革命理想的崇高品质，亲切而又感人。我们要牢记历史，缅怀先烈，努力学习。第三课时：教学目标情感态度与价值观：通过学唱歌曲《我怎样长大》，抒发孩子们不怕困难、不拍风吹雨打，幸福成长的真切情感。过程与方法：用和谐的二声部表达长大后甜蜜幸福的情感。知识与技能：三拍子的节奏与指挥。教学重难点：二声部合唱。教学过程一、复习演唱歌曲《雨花石》。二、学唱歌曲《我怎样长大》1.聆听歌曲，感受情绪。2.齐读歌词，理解歌曲含义，说说它蕴含了怎样的哲理。3.复听歌曲，设问：你怎样长大的？4.再次聆听歌曲，歌曲是几拍的？分几部分？师生一起跟着歌曲录音打拍子。（可用三拍子的指挥图式来指挥）5.教师分声部弹奏歌曲曲调，请学生视唱。6.跟琴再次分声部视唱曲调。7.分小组合唱曲调。8.分声部填唱歌词。9.合唱歌曲。（1）师生合作练习。（2）生生合作练习合唱歌曲。（3）集体表演合唱歌曲。10.想一想小英雄们的事迹，说一说你应该“怎样长大”？三、小结：“不怕风沙、不拍雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大”。第三课农家乐教材简析民族管弦乐《丰收锣鼓》，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。乐曲有多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比。器乐曲《打猪草》是徐景新根据黄梅戏《打猪草》中“对花”的曲调改编的。乐曲亲切朴实，旋律动听，以演奏黄梅戏的竹筒胡琴与弹拨乐器三弦的对答演奏，勾画出在打猪草时俏皮幽默的对话，惟妙惟肖，是勤劳致富的劳动者对新生活的赞美。歌曲《丰收的节日》是一首塔塔尔族民歌。歌曲运用了明快的节奏和鲜明的民族韵律，描绘了少数民族庆丰收时载歌载舞的热闹场面，表达了他们分享劳动成果的喜悦之情。歌曲前半部分欢快、活泼，后半部分较为舒展。具有浓郁的新疆歌曲风格特点。歌曲《苹果丰收》是朝鲜影片《金刚山的姑娘》中的一首插曲。歌曲为4/4拍，宫调式，二段体结构。曲调明快活泼、热情奔放，表现了在苹果丰收的季节里，姑娘们喜摘苹果时欢乐的劳动场面。学情分析现代的孩子，对流行音乐喜爱有加。所以本课的重点是激发他们聆听民族音乐的兴趣，并能在音乐实践活动中感受民族音乐的丰富多彩，能够积极地参与学习民族音乐的活动。教学目标1.能随乐曲《丰收锣鼓》的节奏、速度、力度情绪等变化，用动作表现出“欢庆丰收”的喜悦之情。并对聆听民族管弦乐曲产生兴趣。2.能用轻快、活泼、和谐的声音，演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部。并边唱边做新疆舞蹈的动作，表现出新疆歌曲的风格特点。3.能用活泼、热情的声音，流畅地演唱合唱曲《苹果丰收》中的一个声部。并能按其旋律、节奏的特点，边唱边用声势为歌曲伴奏。能听辨出器乐曲《打猪草》第2乐段中乐器对答的形式，能用自己的语言描述音乐情绪的变化。教学重点：能用轻快、活泼、热情、和谐的声音演唱本课歌曲。教学难点：能够准确地感受民族音乐的情绪变化，并辨别各种乐器的音色。教学准备：多媒体课件、锣鼓、图片教学方法：聆听模唱、创编实践课时安排：3课时教学过程第一课时一、复习演唱第二课歌曲。二、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国的管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。2.教师展示打击乐器锣和鼓，请学生说出这些乐器的名称，并试着来敲击。3.分段聆听，第一部分，设问：在你的面前仿佛出现了什么场面？你从音乐声中感受到了怎样的情绪？4.聆听乐曲的第二部分，设问：这一部分与第一部分比较情绪上有什么变化？速度的变化又是怎样的？5.重点聆听2、4乐段（1）哼唱主题曲调，熟悉主题。（2）完整地聆听乐曲，分别听出2、4乐段主题出现的地方。当主题出现时举手示意。（3）聆听2、4乐段，听出主奏乐器。（4）再次聆听2、4乐段，边听边模仿主奏乐器的演奏动作。6.完整地聆听全曲，整体感受喜庆丰收的热闹场面，并用动作表现获得丰收成果后的喜悦情绪。三、聆听《打猪草》1.初听乐曲，设问：乐曲描绘了一个怎样的劳动生活情境？发生了什么有趣的事？结合曲名及教材插图说一说。2.教师简介乐曲所描述的故事。3.复听乐曲，听出2乐段出现的地方，并说出表现男孩与女孩的对话旋律，分别是由什么乐器演奏的。两件乐器的交替出现，描绘了什么情景？请男女生模仿演奏乐器的动作模拟对话，但不出声。4.再听乐曲，比较第1乐段和第2乐段的不同情绪，并用自己的语言描述音乐情绪的变化。四、小结：我国的民族乐器多种多样，丰富多彩。希望你热爱学习和生活，在生活中去寻找最美的乐章。延伸：搜集用民族乐器演奏的乐曲，感受它们多姿多彩的魅力。板书设计：丰收-喜庆-热闹黄梅戏-打猪草-幽默第二课时一、交流资料。二、学唱《苹果丰收》1.初听歌曲范唱。请同学们说出听后的感受？2.再次聆听，感受丰收后人们喜悦的情绪。提示：这首歌曲是几个声部的歌曲？下面听老师唱的这段歌曲是几个声部的？3.师范唱“发声练习”乐段旋律，并请学生跟着老师的琴小声分声部模唱。4.师生合作演唱《半个月亮爬上来》片段旋律。提示：注意音准。5.跟着老师的弹奏，加入歌词唱一唱。提示：注意声部间的倾听，学会控制自己的声音，做到声音和谐。6..学唱《苹果丰收》第一部分曲调（1）教师范奏曲调。（2）教师范唱曲调。（3）请学生跟琴模唱曲调。（4）跟琴演唱曲调。重点唱好带有色块的部分。7.学唱第二部分曲调（1)老师弹奏曲调，生聆听模唱。（2）视唱第二声部曲调。（3）学生分小组视唱曲调。（4）师生合作合成。（5）生生合作完成合唱部分。8.学唱歌词（1）跟琴填唱第一部分歌词。注意唱得欢快、热烈，表现喜悦的情绪。（2）跟琴填唱第二部分第一声部歌词。（3）跟琴填唱第二部分第二声部歌词。（4）师生合作练习合唱歌曲。（5）学生分小组练习合唱歌曲。（6）请学生完整地演唱歌曲。9.歌曲处理（1）请一组同学选择打击乐器用课本上的节奏为合唱队伴奏。（2）请舞蹈动作较好的同学，编创朝鲜族舞蹈动作为合唱队伴舞。三、小结：丰收的喜悦展现在朝鲜族人民的脸上和音乐里。板书设计：歌曲伴奏节奏谱第三课时一、复习演唱《苹果丰收》。二、学唱歌曲《丰收的节日》1.播放视频：新疆人民丰收后载歌载舞的画面。2.教师加入简单的新疆舞蹈动作范唱歌曲《丰收的节日》。3.请有特长的学生上台跟着歌曲范唱跳一跳，其他同学模仿舞蹈动作。感受歌曲欢庆热闹的场面。4.学唱曲调（1）老师弹奏歌曲曲调，请学生拍出节奏（2）老师范唱歌曲曲调，让学生熟悉曲调，然后找出曲调的规律。（3）跟着老师的弹奏拍击节奏，并模唱基本音调。（4）跟琴完整地模唱全曲。5.填唱歌词。6.歌曲处理：学生分组加入舞蹈动作和打击乐器表演。三、编创活动1.师分别范唱两个音乐片段。2.师生接唱。3.生自由创作，注意给人已结束感。4.展示、评价。四、小结：新疆人民载歌载舞欢庆丰收的日子，歌唱幸福的生活。唱一唱：选择你喜欢的歌曲背唱。板书设计：歌曲基本音调第四课可爱的家第一课时：教学目标1.通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》、聆听歌曲《天黑黑》，从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。2.在聆听和学唱中感受不同题材所描述的“家”。3.在演唱中切分音的时值掌握。教学重难点：歌曲演唱中力度的处理把握。教学过程一、复习演唱第三课歌曲。二、聆听《天黑黑》1.初听，说一说歌曲中描述的小故事。2.复听，这个故事告诉了我们什么？说说自己的看法。3.再次复听，完成课本上的作业。4.小结：这样的家庭既诙谐又亲切可爱。三、学唱《外婆的澎湖湾》1.聆听歌曲录音，注意切分音的运用。2.再次聆听并小声跟唱。3.跟琴演唱歌曲的第一部分。4.跟琴演唱歌曲的第二部分，注意力度变化。5.跟琴完整地演唱全歌。6.再次聆听歌曲录音，感受其情绪。7.跟伴奏演唱歌曲。8.选择打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏，渲染歌曲的情绪。9.表演歌曲。10.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。四、小结：诙谐幽默的家，温馨的家，都带给我们无限的欢乐和幸福。第二课时：教学目标1.通过聆听乐曲《可爱的家》和《回家》，继续感受不同题材、不同风格音乐所描绘的“可爱的家”。2.聆听感受，表达情绪。3.能够辨别不同乐器的音色。教学重难点：能够随乐曲的起伏，准确表达情绪。教学过程一、复习演唱《外婆的澎湖湾》。二、聆听《可爱的家》1.教师简介乐曲创作背景：由同名歌曲改编。是歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲。2.出示课件《可爱的家》歌片，教师范唱歌曲。3.请学生跟着老师的伴奏，轻声哼唱歌曲。4.初听乐曲，设问：乐曲主题的主奏乐器是什么乐器？5.复听乐曲,随音乐画出旋律走向图形普，感受乐曲的情绪。6再次.复听乐曲，设问：主题重复了几遍？表达了怎样的情绪？你从中感受到了什么？7.小结：家庭是温馨的、可爱的。三、聆听《回家》1.初听乐曲，设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器中属于哪一类？2.复听乐曲，设问：这首乐曲与上一首在内容和情绪上有什么不同？3.请为乐曲编创歌词，主题“回家”。并唱一唱。4.聆听乐曲，边听边演唱自己创编的歌词。5.展示、评价。6.小结：家是可爱的。四、小结：无论你走多远，家永远是你的牵挂，是你温暖的避风港。第三课时：一、复习演唱歌曲《牧场上的家》。二、改编练习1.熟练地唱好前8小节曲调。2.掌握四四拍和六八拍的特征。3.复习音符时值。4.请学生自选节奏进行改编。5.教师巡视指导。6.展示改编：请学生试唱自己的改编曲并相互评价。7.教师小结：改编也是一种创作；拍号的不同情绪不同。三、聆听《可爱的家》1.教师简介乐曲创作背景：由同名歌曲改编。是歌剧《米兰的少女克拉丽》中的一首插曲。2.出示课件《可爱的家》歌片，教师范唱歌曲。3.请学生跟着老师的伴奏，轻声哼唱歌曲。4.初听乐曲，设问：乐曲主题的主奏乐器是什么乐器？5.复听乐曲,随音乐画出旋律走向图形普，感受乐曲的情绪。6再次.复听乐曲，设问：主题重复了几遍？表达了怎样的情绪？你从中感受到了什么？7.小结：家庭是温馨的、可爱的。四、聆听《回家》1.初听乐曲，设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器中属于哪一类？2.复听乐曲，设问：这首乐曲与上一首在内容和情绪上有什么不同？3.请为乐曲编创歌词，主题“回家”。并唱一唱。4.聆听乐曲，边听边演唱自己创编的歌词。5.展示、评价。6.小结：家是可爱的。四、小结：无论你走多远，家永远是你的牵挂。期中复习教学目标通过演唱和背唱歌曲，感受歌乐曲所表现的不同情绪及体现的情感。通过对音乐知识的复习，巩固本阶段所学知识。课时安排：2课时一、复习演唱1-4课歌曲。1.跟琴演唱歌曲。2.选择自己喜欢的歌曲背唱2-3首。二、聆听音乐1.聆听音乐片段，说出曲名。2.聆听音乐，说出它们的演奏形式及演奏乐器的名称。3.背唱个别主题旋律。三、音乐知识1.认识拍号-6/8拍，它的含义及强弱规律。2.二拍子指挥图示，并练习。3.三拍子指挥图示，并练习。4.演唱形式-男低音。四、编创活动1.跟着《回家》的音乐哼唱主题旋律。2.小组合作，为《回家》填创歌词，唱一唱。3.个别小组展示。4.选出优秀的创作，全体一起演唱。五、小结：音乐来源与我们的生活中，只要你用心聆听，你也能够成为“小小音乐家”。