高中音乐教学中存在的问
题
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及解决对策 董亚琴◆摘 要：在推进素质教育的今天，学校的教学任务和教学目标发生了很大的变化，其教学目标仅仅是将理论知识传授给学生，逐渐被培养学生综合能力所取代。因此，提高教学质量，促进学生的全面发展，已成为学校教育的重要工作。通过分析当前中学音乐教学中存在的问题，提出了合理的音乐教师对策。◆关键词：高中音乐教学;问题;对策伴随着我国经济水平的不断提高，教育的发展受到人们的普遍关注，它所取得的突出成绩，更是极大地促进了我国经济的发展和进步。音乐作为一门高雅的艺术，也成为学校教育的一部分，如何在新课改的前提下，更好地做好音乐教学，提高音乐教学的效果，提高学生的音乐素养，是高中音乐教学必须解决的问题。一、高中音乐教学存在的问题（一）音乐教学目的不明确很多学校把大部分的时间和精力都放在高考科目上，对音乐教学不够重视，使音乐教学成为高中教学中的一种辅助工具。有的高中学校为了追求更高的高考分数和录取率，极少安排音乐课程，而有的学校设立音乐课、美术课等基本上被别的学科占用，导致音乐教学效果不佳。此外，由于音乐教学时间短，教学目标不明确，教学
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单一，单纯讲授歌曲，忽视了对学生音乐审美能力的培养，造成学生音乐素养水平低下。（二）音乐教学模式过时当前，在中学音乐教学中，音乐教师们仍然坚持传统的教学理念，采取过时、落后的教学模式，扮演着教学传承者的角色，严重地降低了音乐教学的质量。在中学音乐课堂上，音乐教师通常是教一些流行的、适合学生学习的歌曲，没有对音乐欣赏方式和演唱技巧的具体解释，使学生被动跟随音乐教师一句一句的学唱歌，这种枯燥、生硬、填鸭式的教学模式，直接影响了音乐课程效果的提升，直接影响学生音乐水平的提高。（三）音乐教师的素质有待提高学校教育是一项系统工程，是一项系统工程，是一项系统工程。由于受高考制度的影响，很多学校只重视应试教育，把美术、音乐等课程当作单纯的娱乐课程，对学校的不重视，使音乐教师在素养上出现了一些问题。由于没有对音乐教师的专业素质和工作能力的严格要求，导致音乐教师的素质存在着明显的差异，严重影响了音乐学习效果的综合素质测评，阻碍了学生综合能力的综合素质测评。（四）学生音乐学习兴趣不足备受传统式应试教育的影响，文化艺术、音乐等学科被定为辅助学科，但重视程度较低，一些学校开设或开设这些课程的学校，使学生失去了学习音乐的机会。此外，为适应高考的需要，音乐成为学生的一大特色，而音乐课程的教学目标严重偏离教学实际，课程目标不明确，教学策略老旧，落伍，造成学生对音乐学习兴趣爱好不够，无法获得较好的学习效果。二、高中音乐教学中存在问题的解决办法（一）明确音乐教学目标，培养学生对音乐欣赏的能力作为德育教育的关键构成部分，学校及音乐老师应高度重视音乐课程的影响力，塑造全新的教学意识，建立音乐课程目标，应用专业的教学方式，提升音乐教学课堂的效率，塑造学生的音乐鉴赏能力，推动学生的全面的发展。要突破中国应试教育的拘束，合理安排音乐课程内容，为学生给予学习音乐的机会，让学生还有机会感受音乐的魅力。在音乐课程中，音乐教师应树立正确的教学理念，充分认识音乐教学的重要性，以饱满、热情的工作精神，完成音乐教学任务，不但要传授基本的音乐理论知识，更要注重培养学生对音乐的欣赏能力，促使学生懂得音乐，热爱音乐。（二）采取多种教学手段，提高音乐教学效果在德育教育中，传统式的灌输式教学方式已无法达到德育教育的要求，因此，音樂老师要持续开辟创新，采用多元化的教学策略，提升学习效果，推动学生的全面的发展。音乐课程中，音乐老师可依据学生的学习情况，心理特征等，融合学校教学工具，采用多种多样教学策略，充分运用学生的潜力，提升学生对歌曲的学习积极性，正确引导学生积极开展音乐课程。此外，音乐教师还可适当地运用多媒体技术，改变单调的教学方式，提高音乐教学效果。（三）积极开展音乐教师职业素养的培训活动在音乐教学中，音乐老师的职业素质直接影响到音乐课程的实际效果，因此院校及音乐老师应采取有效对策，提升其职业素质，从而保证教学质量。对音乐教师应严格要求其工作能力和职业素养，积极开展音乐培训活动，为音乐教学提供良好的人才。乐师应积极参与相关培训活动，拓宽音乐视野，丰富自身音乐知识。与此同时，音乐教师也要坚持终身学习的理念，认真学习新的教学理念，教学策略，持续提高自身的专业素养和专业能力，提升音乐课程的实效性，塑造学生的音乐能力，提升学生的综合能力。（四）注重音乐教学，激发学生对音乐的学习兴趣学校与音乐教师应正确对待音乐教学，以方便学生学习音乐。高校应合理安排音乐教学课程，购置相应的音乐教学设备，为音乐教师教学创造条件。音乐师不仅要树立正确的教学理念，还应采用有效的教学策略，激起学生学习音乐的兴趣爱好，充分发挥合理的学习效果，推动学生的发展。除此之外，学生自身应了解到音乐的魅力，积极学习音乐，体会歌曲，持续提高自身的艺术修养和赏析能力，从而提高自己的综合能力。三、结语总之，音乐是一种优雅的艺术，它能帮助人们更好地理解生活，享受生活，因此，在素质教育的背景下，学校应重视音乐教学，培养学生的音乐才能，促进学生全面发展。在音乐教育中，学校不能只开音乐课，还应重视音乐教师的作用，保证音乐教学的质量。Reference[1]汪弘.高中音乐教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2013，26：107.[2]赵洁.高中音乐教学中存在的问题及对策研究[J].学周刊，2014，17：218. -全文完-
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