湖北省孝感市孝南区肖港初中八年级语文上册《第25课 石壕吏》学案 新人教版PAGE《第25课石壕吏》时间：__________班级：_________姓名：____________学习目标1、整体感知课文,了解杜甫诗歌“诗史”的特点2、理解杜甫忧国忧民的思想3、理解并背诵全诗学习重点：通过对话揣摩人物形象学习难点：杜甫矛盾心理的理解学习时间：一课时学习方法：研讨法情景再现法课前预习：熟读课文学习过程一.导入：1、介绍杜甫及这首诗的写作背景，2、检查预习，指导朗读二.研讨课文1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？明确：时间：晚上地点：老妇人家里（百姓）事件：官...
PAGE《第25课石壕吏》时间：__________班级：_________姓名：____________学习目标1、整体感知课文,了解杜甫诗歌“诗史”的特点2、理解杜甫忧国忧民的思想3、理解并背诵全诗学习重点：通过对话揣摩人物形象学习难点：杜甫矛盾心理的理解学习时间：一课时学习方法：研讨法情景再现法课前预习：熟读课文学习过程一.导入：1、介绍杜甫及这首诗的写作背景，2、检查预习，指导朗读二.研讨课文1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？明确：时间：晚上地点：老妇人家里（百姓）事件：官吏抓壮丁。2、文中主要人物是谁？明确：老妇人和官吏。3、为什么捉人？为什么是“捉人”还是“夜晚”？明确：如实描绘之中寄寓了揭露批判之意，在用一个夜字作捉的时间状语，含义更丰富。第一，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到。第二，第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。这一句话点名了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁，一切脱出常规的时代气氛，为后面老妇的致词埋下伏笔，也交代了致词的由来，是事情发展的开端。4、最终抓到人没有？抓走了老妇人，到河阳军中做饭。５、这两个人物出场各自态度反应如何？明确：吏呼一何怒，妇啼一何苦。6、思考妇人交代的内容，可分几层意思？明确：三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？明确：自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，也有人认为是官吏逼问出来的，你怎么认为？明确：是官吏再三逼迫的9、对话练习：把吏和妇人的对话补充完整，揣摩人物形象。学生即兴表演10、揣摩最后一段的写作意图（提问：如果去掉后会有怎么的效果？）明确：给读者留下了想象的余地。照应开头，涉及所有人物，写出了事件的结局和作者的感受11、此一家人在兵荒马乱的年代收留杜甫对其有恩，为何杜甫不加以指责？明确：杜甫一种矛盾的心理体现，渴望早日平定叛军，唐王朝又急需补充兵力，所以没办法阻拦，大力赞扬了老妇人勇于承担苦难的精神。但杜甫在诗歌中表达了对战争中人民的同情，也有对县吏委婉的批判。作业：把本文改写成一篇记叙文或一幕短剧
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