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，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.部编版小学四年级上册音乐教案总集合集一教学内容:1.读谱唱歌>.2.听赏管弦乐曲>.教学目标:1.能用和谐.愉快的声音学会演唱歌曲>.2.能积极参与音乐听赏活动.3.能和同学合作,设计多种演唱形式来表现歌曲>,并从中享受到乐趣.教学重点.难点:1.重点:演唱歌曲>.2.难点:设计多种演唱形式来表现歌曲>.教学过程:一.教师导入:学生随音乐>律动进入教室.二.听赏乐曲>三.学生聆听老师播放音乐>.(1)出示>的歌谱.(2)教谱视唱>.(3)听一听,唱一唱.随音乐哼唱歌曲.四.师生分角色对唱歌词.五.学生分组演唱第一声部和第二声部.六.师生互换声部演唱歌曲.七.全班合唱歌曲.结束局部:全班听>全曲走出教室.部编版小学四年级上册音乐教案总集合集二教学目标1.能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲:>.3.了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野.教学重难点1.用热爱家乡的情感演唱歌曲.2.能随教师琴声视唱曲谱.教学准备教学过程一.欣赏>教师:今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲,它会带着同学们来到一个神秘的地方,会给同学们带来美的享受,我们一起来听.(录音播放>学生静听)提问:听到这首优美的歌曲,你仿佛来到了什么地方?你仿佛看到什么美丽的景色?(生答复)教师出示布达拉宫的图片,请同学们边观看边总结:西藏位于我国西南部,那里有世界上的山脉,有最美丽的雪域风情,有勤劳勇敢的藏族同胞,也有那气势宏伟的布达拉宫,更有那风格独特优美.粗暴的音乐.让我们一起听一听.二.学习歌曲>(一)学唱曲谱1.播放歌曲>学生静听,并谈一谈听后的感觉,及歌曲的特点.2.教师总结:>这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子,乐曲优美独特,粗暴朴实,就让我们一起来学习演唱歌曲,>吧!(教师出示曲谱,并播放乐曲旋律,请学生边听边找出组成旋律的各音)(1236)3.教师引导学生随琴演唱以上各音.4.随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习.哼鸣演唱等).(二)学唱歌词1.引导学生有感情的朗读歌词.2.教师介绍歌词内容,使学生了解西部地区的风土人情.3.教师范唱(伴奏).4.在理解了歌词的根底上,指导学生如何有感情的演唱歌曲.(分句指导.师领唱,生跟唱.师生合作演唱.男女生合作演唱.个人展示)5.在歌曲根本掌握的根底上,再次欣赏>进一步感受乐曲的情绪6.让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情,抒发自己对家乡的热爱之情.7.引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲,全体随教师伴奏演唱.三.小组比赛:看谁唱的最棒.部编版小学四年级上册音乐教案总集合集三教学目标:1.通过学习歌曲>及藏族踢踏舞步,感受体验藏族歌舞特点,并能对西藏音乐产生兴趣.2.能够用饱满的情绪,欢快富有弹性的声音及多种形式演唱歌曲>.3.学会藏族踢踏舞根本舞步,并为歌曲伴舞.教学重点:学习演唱歌曲>,在音乐活动中培养学生的音乐感受力.表现力.创造力.教学过程:听>的音乐,律动进教室.1.导言:同学们都知道,我们国家是一个多民族的国家,是由56个民族组成的.下面,老师来做几个舞蹈动作,你们看看是哪个民族的!放音乐.(傣族,蒙古族,维吾尔族,藏族)教师表演学生看后答复.(傣族,蒙古族维吾尔族,藏族)2.同学们说的非常好!老师又给你们带来一首歌曲,听听是哪个民族的?情绪怎样?(听后学生答复)3.今天我们一起去了解,感受藏族的歌舞的风格特点,刚刚同学们听的歌曲名字叫我的家乡日喀那么.谁知道日喀那么再什麽地方?请学生答复.教师
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
:日喀那么是西藏的第二大城市,藏语日喀那么是如意的庄园.4,请同学们看歌词,再来欣赏一遍,这首歌曲是几拍子的?听出来就用体态动作来表现歌曲的情绪!(放音乐同学们来表现)听后提问.这首歌曲的情绪是欢快,活泼,热烈奔放的.它的曲调是属于藏族踢踏舞,是藏族的一种民间舞蹈.5,同学们看过藏族舞吗?下面老师就给你们跳一段藏族舞,请你们注意观察藏族舞有什麽特点?(观察老师的胳膊,和腿)放音乐老师表演看后提问学生讨论:跳舞人的膝盖总是上下颤抖,脚步踏出响亮的声音……和抛袖是藏族舞的的主要特点.教师:这种舞蹈叫藏族踢踏舞1)原地上下颤抖膝盖教师示范动作:颤抖时身体要自然.放松,身体重心向下放学生模仿教师指导教师弹>,学生随音乐做动作2)退踏步教师示范脚的动作:第一拍前半拍右脚后踏半步,重心在左脚,后半拍左脚原地踏步一次;第二拍右脚向前踏地一次.这些动作连续进行.学生模仿教师指导教师示范胳膊的动作:双臂前后自然放松悠摆,重心保持在左腿上,膝盖要半拍颤抖教师弹>,学生随音乐做动作四.随录音唱>,跳一跳藏族舞教师与学生共同跳,感受藏族人民热情.奔放的情感.五.刚刚我们用舞蹈的形式,来表现歌曲的情绪.下面我们用歌声来表现一下歌曲的情绪!学生看歌词来演唱歌曲.六.最后载歌载舞的形式来表演一下,体会藏族歌舞的特点.七.教师小结;结束本课部编版小学四年级上册音乐教案总集合集
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