[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学教育理论模拟46

[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 教育理论模拟46PAGE1/NUMPAGES1[教师公开招聘考试密押题库与答案解析]教师公开招聘考试小学教育理论模拟46教师公开招聘考试小学教育理论模拟46一、单项选择题(本大题共15个小题，在每个小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)问题:1.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的______。A.不平衡性B.个别差异性C.互补性D.不可逆性答案:B[解析]在教育工作中发现研究个体间存在差异性，因此要做到因材施教，“一刀切”违背了个体身心发展的个别差异性。故选B。问题:2.影响态度形成的因素有很多，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这句话指的是影响社会态度形成的______因素。A.经验的情绪后果B.需要的满足C.参照群体D.文化因素答案:A[解析]“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这句话指的是影响社会态度形成的经验的情绪后果因素。故选A。问题:3.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资源收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明了______。A.教育的经济功能B.教育的文化功能C.教育的自然功能D.教育的道德功能答案:A[解析]舒尔茨的人力资本理论说明的是教育的经济功能。故选A。问题:4.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是______。A.依从B.认同C.内化D.坚定答案:C[解析]在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。题目所表现的正是内化阶段的特点。故选C。问题:5.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是______。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说答案:A[解析]形式训练说是最古老的迁移理论。故选A。问题:6.在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是______。A.110B.120C.130D.40答案:C[解析]根据离差智商 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 计算。故选C。问题:7.根据学习对学习者的个人意义，将学习分为无意义学习与有意义学习两大类。这是______的学习观。A.人本主义B.建构主义C.认知学习理论D.行为学习理论答案:A[解析]人本主义倡导有意义的自由学习观。有意义学习关注的是学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 与个人之间的关系。故选A。问题:8.结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。这种结课方式属于______。A.回味式B.悬念式C.抒志式D.抒情式答案:B[解析]结课时留下疑问，诱发学生的求知欲。这种结课方式属于悬念式。故选B。问题:9.“足智多谋、随机应变”是思维的下列哪种品质的体现?______A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性答案:C[解析]足智多谋、随机应变是说人的思维变通快，体现了思维的灵活性。故选C。问题:10.数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是______。A.牢记题目的内容B.很好地完成对心理问题的表征C.有效地监控审题过程D.熟练地使用计算技能答案:B[解析]完成对心理问题的表征有利于解决问题。故选B。问题:11.衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注______。A.教材B.学生C.情景D.生存答案:B[解析]衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注学生。故选B。问题:12.对工作环境的不满、人际关系紧张、情绪波动大等，属于教师的哪种心理问题?______A.职业心理问题B.人际交往问题C.适应不良D.人格障碍与人格缺陷答案:C[解析]对工作环境的不满、人际关系紧张、情绪波动大等，属于教师的适应不良问题。故选C。问题:13.班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家______提出的。A.马卡连柯B.德鲁克C.皮亚杰D.夸美纽斯答案:B[解析]班级管理模式中的目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的。故选B。问题:14.教师教学必须要了解学生的年龄特征，这要求教师应具备______。A.马克思主义理论素养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.教育科学知识素养答案:D[解析]教师具有教育科学知识素养有助于教师掌握不同学生的心理特点，促进教学。故选D。问题:15.德育过程的主要矛盾是______。A.学生知的深与知的浅的矛盾B.无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾C.教育者与德育内容、方法的矛盾D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾答案:D[解析]教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的主要矛盾。故选D。二、填空题问题:1.______是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。答案:态度问题:2.广义的知识包括两大类：一类为______，它回答“是什么”的问题；另一类为______，它回答“怎么办”的问题。答案:陈述性知识；程序性知识问题:3.基础型课程注重学生______培养，即培养学生作为公民所必需的“______”(读、写、算)为中心的基础教育，是中小学课程的主要组成部分。答案:基础学力；三基问题:4.______是学生心理健康教育的主要场所。答案:学校问题:5.奥苏伯尔认为，成就动机由______内驱力、______内驱力和附属内驱力组成。答案:认知；自我提高问题:6.教学进程包括一节课的______的详细安排、教学方法的具体运用方式和时间的分配。答案:教学内容问题:7.备课类型：集体备课和______；课前备课和______。答案:个人备课；课后备课问题:8.自我教育能力是指受教育者把______作为教育对象，根据社会、集体和自我发展的需要，对自己提出一定的目标和要求，提高自我认识，完善自我发展。答案:自身问题:9.问题解决策略主要包括______和启发式策略。答案:算法式策略问题:10. 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 分为______教案和______教案。答案:纸质；电子三、名词解释问题:1.课程目标答案:课程目标：是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。问题:2.课堂管理答案:课堂管理：就是指教师通过协调课堂内的人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。课堂管理的好坏是实现学校整体效益的基础，它具有促进和维持教学两个功能。问题:3.受教育者答案:受教育者：在教育过程中以学习为主要职责的人被称为受教育者。广义的教育中，所有为提高自身素质而处于学习状态的人都是受教育者；狭义的教育中，受教育者特指教师“教”的对象——学生。问题:4.教学技能答案:教学技能：是教师在已有的知识经验基础上，通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。四、简答题问题:1.什么叫有意义学习?有意义学习的条件有哪些?答案:有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的含义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。有意义学习的产生既受学习材料性质的影响，也受学习者自身因素的影响。它受以下条件的制约。(1)学习材料的逻辑意义。(2)有意义学习的心向。(3)学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系。问题:2.简述我国目前小学教学原则。答案:我国目前小学教学原则如下。(1)直观性原则。(2)启发性原则。(3)巩固性原则。(4)循序渐进原则。(5)因材施教原则。(6)理论联系实际原则。问题:3.如何正确对待和处理个别学生的纪律问题?答案:(1)教师要正确对待学生的纪律问题。(2)有针对性地引导解决。(3)善于奖励，不要迷信惩罚。(4)教师应通过自身的工作解决问题而不是假手于家长。问题:4.影响创造性的因素有哪些?答案:(1)环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。(2)智力。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。(3)个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。五、论述题问题:1.举例论述个体身心发展的互补性。答案:个体身心发展的互补性反映了个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指个体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。例如，失明者可通过听觉、嗅觉等方面的超常发展得到部分补偿。互补性使人在某方面机能缺失的情况下依然能够与环境协调，为继续生存和发展提供条件。互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展。因此，培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。问题:2.试述一名合格的教师应具备的专业素养。答案:一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师的专业素养。(1)教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面。第一，精通所教学科的基础性知识和技能。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果，了解推动学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。(2)教师的职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面。第一，具有先进的教育理论。教师要具有热爱学生，忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念；教师要具有符合时代特征的教育观和学生观。第二，具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。第三，具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。六、案例分析题问题:1.一小学某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些“小捣蛋”成立了一支球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。答案:该案例遵循了德育的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。(1)讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实、讲道理，在此案例中，有群“小捣蛋”爱玩足球，这本身并没有错，但是他们为了玩球或者看球赛，影响了学习，甚至打架，这就需要对他们讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，让他们明白看球没有错，但旷课或者打架就不对了，让他们自觉履行道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。(2)因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。老师这时候可以给他们一些好的建议，比如让他们在不耽误学习的情况下看球赛或者看转播，现在网络发达也可以组织他们上网去看，但要限制时间，或者要求他们在认真完成作业的情况下作为对他们的奖励让他们看球赛，下课后也可以组织他们进行训练或者参加比赛等手段，德育的目的就是要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来。(3)以表扬激励为主，坚持正面教育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，比如教师和学生规定写完作业后再看，如果他们认真完成了作业那老师可以给他们适当的赞许，或组织球队练球，练出他们的组织性和纪律性，引导他们逐步向前，从而培养他们的优良品质。