Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)教材分析本课是新课标八年级上第三单元Unit3Iammoreoutgoingthanmysister.SectionB(3a-3c)第四课时的内容，其中心话
题
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围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈，为后面最高级的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。。通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，
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自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，学生已掌握部分形容词的用法。所以，这些对学生来说并不难，学生很容易掌握。基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为thecomparativeswith–er/ierandmore的结构及读音，能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断重点与难点Importantpoints：1形容词比较级的用法IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam.He’scalmerthanSam.主语（sb/sth）be形容词比较级than…Difficultpoints;形容词比较级的构成：thecomparativeswith–er/ierandmore教学目标分析：1、知识目标：（1）语言知识：掌握本课时的目标词汇：outgoing,more,than,calm,wild,athletic,twin,tall,short,thin.目标语言IsthatSam?No,that’sTom.HehasshorterhairthanSam. IsTomsmarterthanTim?He’scalmerthanSam.（2））语言技能:能对人物的外
表
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进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在 “用中学，在学中用”（4）能力目标：培养学生自学能力，阅读能力，提高听的能力，锻炼学生交际能力与他人合作的能力提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。（5）德育目标：教育学生关注自己和身边的人。确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。根据学生对知识点的掌握情况，我认为本单元分为五个课时，SectionA分为两个课时为新授，SectionB分为三个课时，前两个课时为新授，shelf-check为复习。
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