第PAGE页共NUMPAGES页2022年人教版小学五年级品德与社会教学
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一,学情分析:本班本学期共有学生____人,其中男生:____人,女生____人.学生思维活跃,集体观念强,活动积极性非常高,有爱心,敢于
表
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现自我,个性好强,但不善于听取他人的意见,不善于反省自己,爱模仿电视明星,常在不经意的情况下出现错误.二,指导思想:贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求.体现综合课程的特点.依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征,采用与相适应的,儿童喜闻乐见的形式,为学生主动参与多种学习活动创设具体途径,使他们从中获得知识,形成能力,掌握学习策略.《品德与社会》教科
书
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采用的是主题构建方式.采取的是讲故事的形式,通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求.三,教材的主要特征:.围绕儿童生活,符合儿童情趣..注重已有经验,贴近现实生活.3.强调体验参与,引导学习活动4.体现综合主题,规格合理适度.____单元组织教材,突出学生主体四,教学目标:引导学生体会生命中的爱—家人的爱,社会的爱,认识人类社会对生命的尊重,体会自己生命的可贵,学会积极的心态发现生活中的美好.引导学生在体验,观察中体会规则的重要性,知道各种规则既制约着我们的行动,又保障了我们的权益.了解国家所蒙受的耻辱,激发青少年的忧患意识,激励他们珍惜今天的美好生活,为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力.通过生动的事例,帮助学生懂得科学技术是双刃剑,树立科学的道德观,培养学生的人文精神.让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响,意识到开放的世界充满机遇和挑战.五,教学措施:必须注重与学生和社会的联系.教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社会生活为基础的.《品德与社会》课程标准中强调必须以儿童的社会生活为基础,强调让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会.这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来.所以教材仅仅是教学的范例..教材的呈现方式,也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程.《品德与社会》课程的社会性和地域性,要求《品德与社会》教材的必须开放.开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充,使教学加强与学生和社会的联系.必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师.德育,最重要的是研究人的德行的形成规律.人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律.抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的.(三)注重学生的自我反省,让导行落到实处.六,学生学习习惯的培养,掌握正确的读写姿势,坚持用钢笔写字并养成习惯.,培养浓厚的朗读兴趣,养成良好的朗读,背诵的习惯.3,能有选择的阅读课外书籍,培养课外阅读的兴趣,养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯.4,培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方,语句简洁完整.5,培养课前预习课文,上课认真听讲,积极思考,做好笔记的习惯.6,培养课后按时完成作业,书写整洁的习惯.7,培养留心观察生活的习惯.七,潜能生辅导:,对毛俊杰等喜欢打闹的学生,引导其明白生命的可贵,珍爱生命.,引导计智慧等不爱科学的女生,树立科学的道德观.3,用校园里的红绿灯教育常犯纪律的张浩然等,使其明白规则的重要性.八,教学业务研修:积极参加教研活动,认真听课与评课;投身课题研究,不断提高业务水平;辅导学生积极参加学科竞赛活动.九,教学活动安排:第一单元:爱美丽的生命3课0~4课时第二单元:规矩与方圆3课7~9课时第三单元:不能忘记的历史4课8~课时第四单元:科技创造新生活4课7~9课时第五单元:商品带你看世界4课9~课时总计:456课时。2022年人教版小学五年级品德与社会教学计划（二）一、学情分析本班共____名学生，大部分同学都已经有一定的安全知识，但个别学生安全意识淡薄。二、指导思想以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据，针对学校学生的实际情况，以安全知识为载体，加强中学生安全教育，提高学生的安全意识，养成良好的行为习惯。以“安全第一、预防为主”为指导方针，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，切实加强安全教育与管理，确保学生安全。三、教学要求1、要求同学们遇到危险和困难除了向家长和老师求助还要想到打急救电话。2、要求学生安全使用电器。3、教育学生要爱护自己的玩具，爱护动物。4、要讲好个人卫生，防止病从口入。5、课间活动和运动时，要注意安全，出门旅游要做好准备，并注意的事项。6、认识交通标志，遵守公共场所的规章制度。7、教育小学生自我保护的能力。遇到火场时怎么办，自然灾害受伤后自救的方法。四、教学方法严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，结合儿童与自我儿童与社会，儿童与自然的关系，引导学生健康、安全的生活。愉快积极的生活。负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意的生活。活动主题，图片、文字紧密联系起来，引导学生讨论、演示、模仿剧等。五、教学措施1、研读教材，搜集材料。2、明确任务，责任到人，实行责任制，全班学生都有责任提醒别人，时刻注意安全。3、进一步加强安全宣传力度，多形式、多渠道、全方位地持久地开展安全教育活动。人教版小学五年级____-____学年安全教学计划(二)一、教材分析本册教材共十章，本学期学习前五章，内容包括家庭生活安全，交通安全，饮食安全，卫生防病，预防艾滋病，消防安全等技能二、学生现状分析本班学生已进入高年级，、已有一定的安全知识基础，对安全课兴趣较浓厚，教学中更多引导激发他们。本班学生相对来说较多，安全隐患多，自我防护能力和自救能力较差，有必要对他们进行系统的安全教育，培养他们的自我防护能力，另外由于学生家庭条件，兴趣，爱好有差异，对知识掌握程度有深有浅，个别淘气的学生总以为不学也好，须在具体教学中加以纠正。三、教学目标1、提高学生自我防护意识，培养学生自护自救能力2、教学生掌握基本的安全防护知识，预防各种侵害3、使学生了解基本的安全规则，能进行自我防护四、教学重，难点教会学生自救自护是重点饮食卫生，消防安全是难点五、教具学具准备1、多媒体课件，挂图，录音机2、学生搜集有关的安全资料，图片六、教学中应注意的问题1、注意教材的整合，用发展的眼光看学生2、注意观察学生的平日表现，从实际出发对学生进行安全教育3、课内课外相连接，加强学生的课外安全教育七、改进教学的措施1、联系学生实际，教育学生注意自身饮食卫生，不喝生水，不随便买零食，吃零食2、在课堂上拓宽学生的思维，把相关的安全知识从课堂，校内，校外，社会相连接，加强学生生活中的自我防护意识。
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