公务员《常识判断》通关试题每日练(2019年11月30日-3557)_1

公务员《常识判断》通关试题每日练(2019年11月30日-3557)PAGE1/NUMPAGES1公务员《常识判断》通关试题每日练(2019年11月30日-3557)1：“仁者见仁，智者见智”主要说明（）。单项选择题A、人的心理活动是在脑中产生的B、客观现实是人心理的内容和源泉C、人的心理是对客观现实主观能动的反映D、人能够深刻地认识世界2：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错3：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）判断题对错4：奥苏泊尔认为，学校情境中的成就动机的组成有（）多项选择题A、学习需要B、学习期待C、自我提高的内驱力D、附属的内驱力E、认知内驱力5：共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）判断题对错6：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，7～11岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思维准备阶段C、思维阶段D.抽象思维阶段7：多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）判断题对错8：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习9：调查法中技术性最强的方法是（）。单项选择题A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法10：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势。（）判断题对错11：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度12：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是（）单项选择题A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承13：凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】单项选择题A、质疑B、顺从C、认同D、内化14：了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，称为（）。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练15：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象16：吸引和排斥、合作和竞争是学校里面主要的（）。单项选择题A、人际关系B、对立统一关系C、心理互动过程D、人与人的矛盾17：先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 。（）判断题对错18：中学生的观察力具体表现为（）多项选择题A、目的性强B、准确迅速C、长期坚持D、认真刻菩E、正确理解19：专家具有哪些特征?（）多项选择题A、专家比新手更能有效地组织信息B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C、专家善于应用直接推理的方式解决问题D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E、专家有更强的认知与自我监控能力20：人格障碍是（）产物。单项选择题A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先天素质与后天教养21：定势对迁移的发生起着促进作用。（）判断题对错22：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力23：布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）单项选择题A、知识、领会、应用、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 、综合、评价B、知识、领会、分析、综合、评价、应用C、领会、知识、应用、分析、综合、评价D、知识、领会、评价、分析、综合、应用24：现代特质理论认为特质基本涵盖了人格的所有方面，这些特质是（）多项选择题A、外倾性B、宜人性C、责任心D、神经质E、开放性25：下列行为中属于人格性行为的有（）多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人26：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的27：行为塑造法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。（）判断题对错28：提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。单项选择题A、苛勒B、奥苏伯尔C、贾德D、桑代克29：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向30：群体 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题A、极大的影响B、不大的影响C、积极的影响D、消极的影响31：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知识的学习E、信号学习32：提高教师教学监控能力的技术不包括【】单项选择题A、自我反思技术B、角色改变技术C、教学反馈技术D、现场指导技术33：__________决定个体能否顺利完成某些任务单项选择题A、能力B、态度C、道德D、情绪34：根据埃里克森的心理发展观，l岁的孩子属于（）单项选择题A、乳儿期B、婴儿期C、学前期D、感知期35：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移36：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为（）。单项选择题A、相似干扰B、后摄干扰C、接近干扰D、前摄干扰37：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项38：学习定势就是学习心向。（）判断题对错39：一个人的对人、对已、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的40：教育心理学这一学科的学科性质是（）单项选择题A、自然与社会、理论与实践交叉的学科B、理论性学科C、实践性的学科D、新兴学科41：有研究表明，儿童口头语言发展关键期一般在（）。单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、1～3岁42：我们背 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制43：根据概念所反映的事物属性的数量及其相互关系，可分为（）多项选择题A、具体概念B、抽象概念C、合取概念D、析取概念E、关系概念44：托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说，现在一般称之为信号学习理论或（）单项选择题A、符号学习理论B、发现学习理论C、同化学习理论D、以上都不是45：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法46：安德森的心理技能形成三阶段论的第二个阶段是（）单项选择题A、认知阶段B、定向阶段C、联结阶段D、自动化阶段47：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错48：学生在参观访问或开展其他户外活动后写作文，尽管教师作了写作指导，可学生写出来的作文仍然像报流水账，这个现象的最适当解释是儿童缺乏（）。单项选择题A、生活经验B、观察力C、思维灵活性D、写作策略49：个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选择题A、感性知识B、命题知识C、程序性知识D、陈述性知识50：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题A、内化性原则B、特定性原则C、主体性原则D、生成性原则查看 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 1：答案C解析“仁者见仁，智者见智”说明意识是对客观现实主观能动的反映，不同的人面对同样的事物可能会有不同的意见。2：答案正确解析3：答案正确解析4：答案C,D,E解析系统暂无解析5：答案正确解析桑代克所提出的共同要素只是指元素间一对一的对应，根据这种说法，没有相同要素或者相同成分的过程之间，两个完全不相似的刺激与反应的联结之间，就不可能产生迁移，这样，学习迁移的范围就会大为缩小。这种只是把迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动，也是共同要素说的局限所在。（本解析由安宝蓝提供）6：答案C解析7-11岁儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供)7：答案正确解析略。8：答案D解析9：答案A解析10：答案正确解析系统暂无解析11：答案B解析效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。12：答案D解析13：答案A解析14：答案A解析15：答案D解析【解析】感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。16：答案A解析人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的心理关系，即心理距离。吸引与排斥、合作与竞争是学校里主要的人际关系。17：答案正确解析系统暂无解析18：答案A,B,C,E解析19：答案A,B,C,D,E解析选项中所描述的皆为专家的特征。20：答案D解析21：答案错误解析【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。22：答案C解析23：答案A解析24：答案A,B,C,D,E解析25：答案A,B解析系统暂无解析26：答案D解析伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。27：答案错误解析代币奖励法的优点是可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。28：答案B解析美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。29：答案D解析略。30：答案A解析研究表明，群体规范形成的群体压力对学生的心理和行为有很大的影响。因为青少年时期还处于世界观、人生观、价值观的形成过程中，所以心理和行为容易受到来自同伴群体的影响而改变。31：答案A,E解析我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。32：答案A解析33：答案A解析34：答案A解析35：答案B解析一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。36：答案D解析干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用。37：答案A解析根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。38：答案正确解析略39：答案D解析通常来说，一个人的对人对己，对事对物的态度是通过学习而形成的。40：答案A解析41：答案A解析42：答案D解析中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。43：答案C,D,E解析44：答案A解析45：答案D解析46：答案C解析47：答案错误解析学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。48：答案D解析49：答案C解析50：答案B解析