数学一年级下册第五单元 绿色行动教案

第五单元 绿色行动教学内容：100以内的加减法（—）教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ：本单元是让学生掌握口算两位数加减一位数和整十数，这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。要引导学生在解决具体问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。本单元的主要教学内容是：100以内数的加减法口算（不进位、不退位）、100以内数的加减法，（进位加法和退位减法）。教学目标：1、在数数的过程中认识计数单位“百”了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读写100以内数，口算整十数加减整十数。2、组合方法、迁移法、讲授法、动手操作法3、能用100以内的数描述身边的事物，进步体会数学与生活的联系，培养学生的数感。培养学生的好奇心，求知欲参与活动的情绪，以及在情感体验等方面得到健康发展。教学重点：理解数的意义，并能正确口算并计算100以内数的加减法。教学难点：100以内数的进位加法和退位减法。教学措施：创设和谐氛围，活跃课堂气氛， 引导学生独立思考与合作交流。在“探究新知”这一过程中，创设了有意义的问题情境和数学活动，激励每个学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题，并与同伴进行交流。进而，引导学生思考计算方法，组织学生交流计算方法，使学生在自主探索与合作交流中明白了算理，掌握了算法。本节课我一改往日的教学过程先出示两个例题，让学生进行试算，然后说出自己的计算方法，这个时候学生的注意力不是太集中了，我就让学生根据这两道题再出一些题，这时候学生的兴趣又高了起来，而且出的题也很好。给学生一个放飞思维的空间，那么就会收到意想不到的效果。 课时数：4课时。信息窗1 100以内数的加法（不进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学重点：两位数加一位数、整十数的口算方法。教学难点：培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系教具准备:多媒体课件、小棒学具准备：小棒。教学过程：一、导入新课：同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。二、新课学习活动一师：小朋友，你想参加“校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么吗？学生回答，教师板书：浇花、挂牌。活动二教师出示情景图，引导学生观察图师：根据情景图，你能提出什么问题呢？学生可能提出很多问题，教师对学生加以表扬，对提出的问题加以总结，然后从易到难，根据本节教学目标加以解决。如：亮亮和东东一共浇了多少棵花？先引导学生列出算式：   263=□（个）再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。及时达标：你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？21＋8＝   453＝师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？你为什么喜欢这种算法？（针对学生表现情况，即时表扬或奖励）亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个问题我们通过自己的努力已经解决了这些问题，你还想解决哪个生：我想知道“亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？”。师：怎样才能知道“一共浇了多少棵花？”呢？列出算式：     2630=□（棵） 或3026=□（棵）师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！（生交流，师适时进行指导）师：谁愿意把你的计算方法说给大家听？（1）2630＝56（2）十个十个的数26、36、46、56小练习：小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？45＋30＝   1036＝谁愿意把你的计算结果说给大家听？你是怎样算的？教师引导学生完成下列问题：当堂达标：243=  523=  462=  363=2430= 5230=  4620=   3630=课堂小结：今天你学会了什么？有哪些收获？作业布置：必做题：43页自主练习题1、2、3、4题选做题：45页第7题。板书设计：100以内数的加法（不进位）、亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？263=29(棵)          2630=56(棵)教学反思：信息窗2 100以内数的加法（进位）教学目标：1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重点：两位数加一位数的进位加法。教学难点：两位数加一位数的进位加法算理的理解教具学具准备：多媒体课件、小棒教学过程：一、创设情境，进行环保教育。1、认真观察情境图，看图中的小朋友在做什么？2、环保教育：你看我们学校周围的环境怎样？如果想要周围的环境更好，那么我们是不是应该做点保护环境的事情啊？二、提出问题，解决问题。1、再来观察情境图，你能根据图中的信息提出哪些问题？2、学生提问：一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？3、我们先来解决“一班一共要挂多少个牌子？”这个问题好吗？4、解决这个问题需要知道什么？打算如何解决？怎样列式？为什么？根据学生回答板书276=看一看想一想27＋6＝与前几天学的26＋3＝有什么不同？（个位满10了）像这样的题目该怎样计算哪？（１）独立思考。（２）如有困难也可以用学具摆一摆、算一算。（３）然后把自己的想法向组内的伙伴介绍一下。（４）组间交流，师板书不同的方法，并解释自己喜欢此法的理由。（学生进行自我优化）5、学生们自己解决问题2:二班一共要挂多少个牌子？：选择自己喜欢的方法做一做，同桌进行交流。及时达标：课本47页自主练习1.当堂达标：487= 566= 388= 255=647= 739= 356= 485=课堂小结：今天你有什么收获？计算两位数加一位数进位加法要注意什么？作业布置：必做题：47页自主练习2、3、4、5选做题：48页第7题。板书设计：100以内数的进位加法一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？276=33（个）       228=30（个）（满10进1）教学反思信息窗3 100以内数的减法（不退位）教学目标：1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。 3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。4、提高学生环境保护意识。教学重点：掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。教学难点：理解“求比一个数多几（少几）”的意义。教具学具准备：多媒体课件、小棒、正方体。教学过程：一|、创设情境，导入新课：上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保，从现在做起，从我做起。我们还学会了100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。二、复习旧知识：口算下列各题，看谁算得快、算得准。205=    626=    663=   5040=  565=     487=   464=   4350=三、学习新知识师：同学们，你们在校学习生活已经一学期多了，在这一学期多的时间里，有谁在校内或校外主动捡拾过垃圾？生：（举手）师：及时表扬，并引导学生认真观察情景图，看图中的小朋友正在干什么，并鼓励学生大胆提出问题。师：刚才通过看图我们知道，小朋友们正在捡拾废弃物，保护环境。通过看图，同学们能提出什么数学问题呢？生：一班和二班一共捡了多少个易拉罐？二班和三班一共捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们提的问题都很好，同学们看一看，你们提的这些问题都是加法算式，那么同学们能不能提一个减法算式吗？生：二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？三班比一班少见了多少个矿泉水瓶？三班比二班多捡了多少个矿泉水瓶？师：同学们提出的问题真好，你们真棒。师：哪位小朋友能列出算式呢？二班比一班多捡了多少个易拉罐？学生说教师列在黑板上： 15-10=□（个）并表扬列出算式的学生。师：哪位小朋友能计算出结果呢？教师引导通过摆一摆、想一想、议一议，说一说等，鼓励学生用自己喜欢的方法解决，只要合理就加以表扬。然后，教师板书：15-10=5（个）解决第二个问题：三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？小组合作、交流，最后学生回答：28-6=22（个）给回答正确地同学给予表扬。解决第三个问题：三班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？小组讨论，交流最终得出结论：45-20=25（个）同学们看一看这道题和前两个题有什么区别？生：前两个题都是两位数减一位数，这道题是两位数减整十数。让同学们用小棒摆一摆，最终得出，40-20=20,205=25及时达标：65-3= 54-2= 32-2= 45-4=56-3= 76-4= 85-4= 98-7=当堂达标：49-40= 63-60= 65-40= 76-30=59-20= 85-40= 57-20= 54-20=课堂小结：今天你有什么收获？作业布置：必做题：45页自主练习1、2、3、4选做题：51页第7题。板书设计100以内数的减法（不退位）三班捡的易拉罐比矿泉水瓶少多少个？ 二班比一班少捡了多少个矿泉水瓶？28-6=22（个）             45-20=25（个）教学反思信息窗4 100以内数的减法（退位）教学目标：1、探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。4、提高学生环境保护意识。教学重点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。教学难点：掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力。教具学具准备：多媒体课件，小棒教学过程：一|、创设情境，导入新课：同学们，前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想不想去看一看啊？出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能发现什么？二、提出问题，解决问题师：看，这是我们一年级三个班的画展，你们从中发现了什么信息？生1：我知道一年级一班展出9幅画，一年级二班展出30幅画，一年级三班展出38幅画。2、二年级来了8人，三年级来了24人。2．师：咱小朋友得出了这么多信息，你能根据这些信息，提个数学问题吗？生：一年级和二年级一共展出多少幅画?师：怎样列式：生：930=谁能提个用减法解决的问题？生1：二年级比一年级多展出多少幅画？师：（师出示问题）怎样列式？30-9=生2：二年级比三年级少来了多少个人？师出示问题，算式。24-8=3：小朋友的脑子真灵，提出了这么多问题。我们先来解决第一个问题？师板书：30-9=师：30-9=怎样算？先请小朋友自己动脑筋想一想，如果有困难，可以请小棒帮忙。比比哪个小朋友想得最快，开始！（学生独立思考，操作小棒，老师巡视）师：这么多小朋友想好办法了，把你的想法在小组内说一说。（学生互相交流，老师巡视了解学生情况，然后汇报。）生1，1捆是10根，三捆就是30根，先用10根小棒减去9根是1根，再用20根加上1根就是21根，生2：我用30根减去10根是20根，再用20根加上1根就是21根。同学们的方法都很不错，你们可以选择自己喜欢的方法去计算，及时达标：20-6=  40-8= 30-7= 50-8=60-5= 80-4= 90-5= 60-7=30-8= 50-9= 70-3= 40-2=师：那么24-8怎样算？小组讨论交流，最后得出答案。生1：我是先一根一根数出24根小棒，然后又数出8根，拿走，最后把剩下的小棒数了数是几根。大家听明白了吗？还有什么问题吗？生问：你为什么要一根一根数24，老师说过一捆是10根，只需要数出2捆，再数出4根，就是24根。生1：谢谢！师：这个小朋友用的是数的方法。还有不同的想法吗？生2：这是24根小棒（2捆4根）要去掉8根。我先去掉这4根，然后从这一捆中再去掉4根，剩下16根。小朋友听明白了吗？有什么问题吗？师：噢！你是先从24里去掉4，再去掉4，剩下16根。（边说边板书：24-4=2020-4=16）这个方法行吗？生：行。师：你还有不同想法，来。生3：这是24根小棒。我从这一捆里去掉8根，剩下2根和这4根，合起来就是16。小朋友有什么问题吗？生问：你为什么从这一捆里去掉8根呢？生3：因为单根的不够8，所以我从一捆里拿走8根。师小结并板书：24–8=16师：小朋友，用了这么多种方法，得出24-8=16。以后做题时，喜欢用哪种方法就用那种方法。当堂达标：60-6= 23-4= 50-2= 54-8=70-5= 64-6= 80-2= 35-6=课堂小结：今天你学到了什么？有哪些收获？作业布置：必做题：53页自主练习1、2、3、4、5。选做题：54页第6题。板书设计100以内数的减法（退位）二年级比一年级多展出多少幅画？ 二年级比三年级少来了多少人？30-9=21（幅）             24-8=16（人）教学反思教学建议