【生成背景】：为了制作宝宝成长档案，我们请家长为宝宝带来了一张全家福的照片，宝宝带来照片时，我们都会指着照片上的人问宝宝：“这是谁呀？”。宝宝有的会回答，有的在家长或者老师的带领下会小声的跟说。等大部分宝宝都带来照片后，我们利用照片生成了这一活动。活动一活动目标：1．帮助宝宝学会用简单的句子说照片上的人物。2．宝宝乐意参与个别交谈与集体谈话活动。3．培养宝宝爱家庭的情感。活动准备：1．实物玩具：小兔、狗、熊。2．大图片及每个宝宝一张“全家福”照片、篓子。3．录音机、磁带、投影仪。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。l放录音《世上只有妈妈好》，教师带领宝宝边唱边动作。l宝宝家里还有谁呢，请到前面来拿自己的照片讲给大家听，老师帮助把话说完整。2、师利用实物投影，让宝宝看着画在讲，同时教师要重复宝宝的话，给予宝宝清晰、完整的示范。请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”3、引导宝宝围绕话题交谈，集体讨论，
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
声音响亮地表述。4、鼓励勇敢讲话、讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。活动二活动目标：1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。2、培养宝宝爱家庭的情感。活动准备：1．实物玩具：熊。2．背景图片及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。3．录音机、磁带。活动过程：1、出示玩具熊：熊宝宝有爸爸、有妈妈，他们一家人真开心，熊宝宝说：把照片贴在墙上吧！2、示范：把照片反面的双面胶的皮撕掉，然后找一个合适的方框，（可以先试一试）小心的一贴，在用力压一压。好了，真棒！3、宝宝也来把自己的照片贴上，再贴到我们的教室里墙上，让宝宝每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？4、宝宝找照片5、宝宝贴照片6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。7、宝宝表现很很棒！现在，宝宝自己去问问妈妈、爸爸，宝宝棒不棒？[活动反思]：托班的宝宝语言能力在逐步发展，他们有点会说，特别想说，但是有时却没有能力完全表达出来，而对与自己的家庭和自己熟悉的爸爸妈妈，宝宝们是很有感情的，所以利用好“全家福”的照片，为宝宝创造一个宽松的氛围，可以让宝宝想说、要说、抢着来说。实施后的表现的确印证了这一点，围绕着“一家人“的主题，又引发了活动二，为宝宝创造了动手的机会，在动手的过程中又巩固了语言的练习，自然而然，事半功倍。【活动目标】1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。2、培养宝宝爱家庭的情感。【活动准备】：1．实物玩具：熊。2．背景图片及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。3．录音机、磁带。【活动过程】：1、出示玩具熊：熊宝宝有爸爸、有妈妈，他们一家人真开心，熊宝宝说：把照片贴在墙上吧！2、示范：把照片反面的双面胶的皮撕掉，然后找一个合适的方框，（可以先试一试）小心的一贴，在用力压一压。好了，真棒！3、宝宝也来把自己的照片贴上，再贴到我们的教室里墙上，让宝宝每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？4、宝宝找照片5、宝宝贴照片6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。7、宝宝表现很很棒！现在，宝宝自己去问问妈妈、爸爸，宝宝棒不棒？
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