武威第二十三中学课堂教学设计时间：2015年4月25日 总第17课时 备课组：历史课
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明朝君权的加强授课年级七年级周次9授课人张正将教学目标知识与能力记住明朝建立的时间、明太祖加强君权的措施以及明成祖发动靖难之役和迁都北京等基础知识。过程与
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通过分析归纳：明朝加强君权的措施产生的作用。情感态度价值观通过学习认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。教学重点明太祖加强君权的措施。教学难点八股取士。教学方法自学、启发、归纳、练习课 型新课教学准备课件教 学 过 程 设 计备注【复习巩固】教师出示
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，学生根据课件思考１分钟后，学生独立回答。学生纠正错误，教师强调重要知识。【新课探究】一、学习目标记住明朝建立的时间、明太祖加强君权的措施以及明成祖发动靖难之役和迁都北京等基础知识。二、学生自学自学指导1：阅读教材88页，“明朝的建立”，回答问题：（1）明朝建立的时间： 建立者： 他就是 。都城： 后改称为 。（2） 年秋天，明军攻占 ，结束了 在全国的统治。自学指导2：阅读教材41页，第三标题“盛大欢腾的乐舞”回答问题：1.特点：大量吸收了______和周边各国的传统乐舞。2、著名的歌舞大曲：《____________》、《____________》。3、著名的舞蹈家：____________。【课堂小结】PPT出示思维导读。【当堂达标】（１０分钟）1.继王羲之之后，我国书法史上最有成就的大书法家是（ ）A.欧阳询 B.顔真卿 C.苏轼 D.柳公权2.对隋唐乐舞的叙述，不符合史实的是（ ）A.隋艺术家将中原乐舞与各族乐舞融为一体B.著名的歌舞大曲有歌颂唐玄宗武功的《秦王破阵乐》C.盛唐时流行的《霓裳羽衣舞》是唐玄宗参与创编的 D.唐朝时著名舞蹈家公孙大娘善于剑器舞3.敦煌壁画的内容是（ ）①表现佛教故事②塑像姿态各异 ③塑像富于艺术魅力④描绘社会繁荣景象 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④4.他是一位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。在书史上留下“笔谏”的笔名，“他”是（ ）A.颜真卿 B.苏轼 C.柳公权 D.黄庭坚5.他的书法博采众长，别出新意，自成一体，他的字方折峻丽，骨力劲健。这位书法家是（ ）A.颜真卿 B.柳公权 C.欧阳询 D.苏轼6.他是由隋入唐的书法家，先学王羲之的书法，后学北朝碑刻，融会贯通，笔法方圆兼济，结构严谨匀称。这位书法家是（ ）A.颜真卿 B.柳公权 C.欧阳询 D.吴道子7.《游春图》生动描绘了人们游春的情景，是国内现存最古老的山水轴画。你知道《游春图》的作者是谁吗（ ）A.阎立本 B.吴道子 C.黄公望 D.展子虔8.隋唐时期的音乐、舞蹈，大量吸收了西域各族和周边各国的传统乐舞，再加以创新，呈现出盛世特色。其中歌颂唐太宗武功的是（ ）A.《胡旋舞》B.《秦王破阵乐》C.《霓裳羽衣曲》D.《高山流水》9.唐朝时期，有一位著名的善剑器舞的舞蹈家，诗人杜甫儿时看过她的表演，几十年后都难以忘怀。这位舞蹈家是（ ）A.公孙大娘 B.唐玄宗 C.武则天 D.唐高祖4.材料一：“顔公变法出新意，细筋入骨如秋鹰。”材料二：“用笔在心，心正则笔正。”1）材料一“顔公”指的是谁？他的书法有什么特点？他有什么代表作？2）材料二是谁说的？他为什么说这句话？这件事使他留下什么美名？3）材料二的作者的书法有什么特点？有什么代表作？ 4）后人把“顔公”和材料二的作者合称为什么？【布置作业】配套练习《“
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为一家”》课节作业。【课后反思】主备人：张正将 备课组成员：祁彬
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