小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消费》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第二课时下面我将从说教材、学情
分析
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、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材“合理消费”是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元，由《买东西的学问》、《合理消费》和《有多少浪费本可避免》三课組成。本单元以培养消费者的基本素养为教育主题，引导学生树立正确的消费观念，増强消费者的锥权意识，选择合理的消费方式以及养成勤俭节约的好习惯，帮助他们成长为聪明的消费者。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内存的购物需求，引导学生
反思
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自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生合理开支与消费，避免过度消费。《合理消费》分两课时，本课是第2课时，通过比较有
计划
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的消费和过度消费的不同后果，让学生认识到合理消费的好处，从行为上引导他们学会合理开支，做到节约和合理消费。二、学情分析由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，四年级学生易受外界影响，在购物时往往缺乏独立的判断能力。他们有时会被商品的包装所吸引，有时会因为同伴买了某种商品而盲目攣比，有时受广告、动画片、流行读物等影响，很可能凭直觉提出购买要求而没有考虑实际需求。再由于当今社会中的拜金主义、享乐主义对家庭和学校教育产生了严重的负面影响。有的父母以提供优越的物质条件作为疼爱孩子的主要方式，导致孩子的物质欲望不断膨胀。有的父母以物质鼓励的重要手段，易造成孩子片面地以追求物质利益为学习动机。三、教学目标1、认识合理消费的好处和过度消费的坏处。2、学会合理消费，养成节俭的消费习惯。3、实践科学合理的消贸观。四、教学重难点重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。难点：通过对比认识到合理消费的好处和过度消费的坏处。五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、复习导入。环节二、讲授新课。活动一：学会合理消费（一）比一比,写一写，讲故事。1.比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出…………2.写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？合理消费的好处……过度消费的坏处……3.讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧。【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认知。（二）阅读体会。1.生阅读p41“阅读角”。2.谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？（三）合理安排。1.列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表①……花费……元②……花费……元③……花费……元④……花费……元2.说一说：我这样安排的理由是……我还想准备的食品是……3.交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么？4.提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。（四）阅读感悟。1.生阅读教材p43“阅读角”。2.谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。环节三、课堂
总结
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。七、说板书设计5.合理消费那些我想要的东西学会合理消费此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
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