思想政治教育之集体教育

论 思想 教师资格思想品德鉴定表下载浅论红楼梦的主题思想员工思想动态调查问卷论语教育思想学生思想教育讲话稿 政治教育之集体教育 学生的集体主义教育是保障大学生思想政治教育取得实效的有效途径。学生的成长、发展离不开集体，学生个人行为直接影响着集体。为此，对大学生开展集体主义教育是我院思想政治教育的重要内容，是高校德育工作不可缺少的一部分。教育每个同学都遵守纪律，为建设一个优秀班集体而承担一份责任。激发学生为集体做贡献的潜能，使班级进入自我管理的层次，有效促进学校优良校风的形成。高校是思想政治教育的阵地，要通过思想政治教育了解集体主义的科学内涵。作为精神共同体的班集体，其核心作用就是以集体主义精神、强大的凝聚力等无形的力量约束个人的行为，并且使每个学生向自我管理迈进，使学院的严格要求内化为学生的自觉行为。学院是一个大集体，每一个班级都是一个小群体，有班级独特的秩序、独特的文化、独特的管理方法，班级成员的思想状态、行为表现等都要受校纪校规的制约。为使学院在发展中创新，就思想政治教育之集体主义教育谈谈我的见解。一、摸清情况 形成新集体一个新班级，无论是刚入学还是重新组合，都是来自不同的环境。表现参差不齐，没有集体概念，对新班级没有任何感情。而对这样一个群体就需在摸清底细的情况下思考如何引导教育的良策，使其尽快适应新的班级、新的同学、新的老师，形成集体的概念；培养集体主义荣誉和情感；增强班级凝聚力。能在短期内尽快理顺、成功带班是每一个班主任所追求和期待的。首先，新班级的形成得靠师生共同创造，班级的教育与发展有赖于班主任的扎实、有力的工作，从根本上说，班主任工作是以班级常规管理为最终目的的教育。所以，为使新的班集体有一个良好的开端，进而形成良性的发展，必须逐渐摸清学生的基本情况，这是顺利进行思想政治教育的前提条件。比如，翻阅学生的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 信息、了解学生个性特长、兴趣爱好、生活习惯、学习态度、智力水平及学生 原来的任职情况；工作能力的发挥；宿舍的情况等，掌握群体信息。通过摸底你会了解发现，不论来自哪一个区域学生，都有他的优点、长处、不足和短处，只要善于引导其发挥长处，克服不足，并对其适时地进行思想政治教育，使每个学生时时都感到自己是集体的一员。集体的好坏与我的一言一行一动息息相关，只要大家团结一致，一定会营造温馨的班集体。通过一段时间的引导，教育工作自然达到了基本目的，一个新的班集体随之形成。二、严格校纪校规 强化集体教育新的班级是形成了，但缺少集体概念和班级凝聚力。班集体是学生为学为人，读书长智，赖以成长成才的最重要组织，是每个学生全面成长的阵地和摇篮，要经过班主任及全体同学的不懈努力才能把班级建设成为一个优秀班集体。集体教育则具有不可替代的教育作用和教育力量，它是促进学生进行自我教育的基础。一个优秀的班集体是发展学生个性特长和创造才能、培养学生全面发展的重要因素。因此，通过集体教育，严格校纪校规，坚持把集体建设作为学生思想政治教育的基础，使班集体良性发展是每个班主任始终如一的追求。如果说班集体是学生成长的教育前沿，班主任就是这个前沿的组织者，指挥者，引导者。要想把几十名来自不同地方的学生组成的班级成为一个真正的集体，是班主任面临的重大课题，也是进行思想政治教育的中心环节。人可以输在起点，但不可以输在转折点。无论是新班还是和班，学生成分有了新的变化，重新组成了一个新的班级，首先要从学生集体荣誉感抓起，马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”由此可见一个良好的班集体对其成员有强有力的感化、影响和强制作用。因此，需从以下几个方面抓起：1、培养集体意识注重养成教育集体意识是增强思想政治教育的前提、一个班级特有的风貌，或是整个班级的风气。能够锻炼学生的性格，培养其意志，个人行为习惯及对集体的自豪感和责任感，这是一个非常重要和关键的问题。因为它是一个班集体的灵魂，所以必须将集体意识渗透到学生生活学习的每一个领域，进而达到集体主义教育的目的。首先严格执行校纪校规和作息时间，选好得力的班干部，让学生自己管理自己，时时处处体现集体意识。比如，班委会，从班长到考勤员，都在日常工作中担起自己的责任。考勤员早、午、晚三次点名都在学校预备铃之前点完，以其约束那些踩着铃声进教室的学生；卫生委员是两位，轮流值周，监督值日生扫除工作及日常卫生保持情况。班级的卫生也能反映一班的班风，不仅仅是卫生问题，更重要的是培养学生良好的习惯及个人素质、培养学生吃苦耐劳的品格及习惯的养成，一个优秀的班集体能塑造一批优秀的学生。如;我校08级一班学生王楠同学面试到厦门航空公司空保，在 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 过程中突出的表现就足以说明优秀的集体能培养优秀的人才，每天无论怎么累他都没丢掉在我校养成的好习惯，别的学员训练结束后立即离开，有去吃饭的、有去洗漱的、有去休息的，而王楠就会拿起扫除用具义务扫除，直到把卫生打扫干干净净方离开，且平时看到垃圾他总是自然的弯腰拾起送到垃圾桶。就这些习惯动作被领导看重了，击败了众多对手，提前上机，实现了自己的理想。他给老师发信息说;“我能有这种好习惯，完全是在北旅这所学校养成的，无论走到哪都忘不了学校对我的培养教育。”王楠的表现体现了集体精神、好的习惯、严格的校纪校规及自身素质。所以，集体主义教育中的养成教育是思想政治工作中的一必不可缺的环节。帮助和引导学生形成良好的习惯及培养良好的作风是班主任工作的要害，也是培养成功人才的保障。2、培养班干部为集体奉献的精神一个成功的班集体除了有一名责任心强的班主任外，更重要的还必须培养一支能干的班干部队伍。如果班主任是学院和班级之间的纽带，那么班干部则可为班主任与学生之间的桥梁。他们是班主任的影子，他们工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中的威信等往往决定了一个班级的精神面貌与风气，也是培养其为集体奉献精神的 主要保证。因此集体主义教育重点之一是培养骨干班委、团委等班级内部多层次的干部队伍及凝聚一种思想共识，建立一支核心团队，充分发挥其为集体奉献的精神。班级“核心力量”——团支部书记、班长。他们是班集体的核心和车头，作为班主任的主要助手他们在前台可以大胆的工作。比如，08级一班班长陈妍是08奥运火炬手能力强，敢说敢做，只要把任务交给她都完成的非常出色，同学们也信任她。她组织的一次班会上总结是说：“在过去的学校里我也任班长，有过许多风雨辉煌，那是历史了。我只需记得我的 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx ，我是一个班长，要以身作则，协调好新班级同学的关系，始终把班集体的利益放在首位，把班级融为一体。不管你原来如何，现在只能服从一班的一切。每个人都可以为班级出谋划策，但一切都是建立在班集体的荣誉至上，让我们共同努力创造一个优秀的班集体，那就是一班！”一番真诚有力的发言赢得阵阵掌声，体现出一个优秀班干部的风度。同时也激发了大家的集体荣誉感。团支委与全体班委他们各行其事，各负其责，是班级各项 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 落实的执行者，他们听从团支书和班长的分工安排及领导，各自指导自己责任内的工作。如:考勤员月底公布情况；学习委员指导课代表做好晨读及上好每一节课；生活委员指导宿舍长做好学生的生活及宿舍管理；卫生委员指导值日组长每天监督班内及个人的清洁卫生工作；团委干部督促检查校牌佩戴及着装情况等，他们都是集体的主人，积极为集体贡献自己的力量，每一项工作都有人分管并定期总结。宿舍长、小组长、课代表他们是一人一事，一人一责，日常性工作都落到他们身上，并且具有长期性。宿舍情况每周都要接受班委会的检查督促；值日工作也同样落实到位，保持教室干净整洁是他们的职责，不允许有半点马虎；课代表是自己的课都要负全责等。增强了集体荣誉感和责任感。其实，鉴于我院学生的特殊性，班干部必须由课代表、小组长、宿舍长、班委、团支部组成。并且要有规律性的形成责任制，分别立下责任状，另外还有值周长制等。逐步形成“班兴我荣、班衰我耻”的信念，用集体的氛围约束学生们的一言一行，使学生个人和整个集体健康的发展。让同学们感到生活在班集体中既紧张，又活泼，又有序，而且时时有竞争，使之形成坚强、稳定的的班干部队伍，这必然会对形成良好班集体起着至关重要的作用。3、强化校纪校规 增强教育实效性培养一个良好的班集体，必须有铁的纪律，它往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度则是强制性的，任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐渐发展而来的。班主任则是校纪校规的执行者，所以从言行举止到文明礼貌、从思想进步到全面发展、从团结同学到关心集体、从刻苦学习到遵守校规，通过多种形式宣讲纪律要求，化条条框框为学生们身边随处可见的现象，使之变为集体主义教育的自觉行为。班主任还要用智慧去管理班级，在学生管理上主管院长许院长曾提出四警句，既“敢抓敢管就是能力，妥善处理就是政绩，发现问题就是水平，回避问题就是失职。”一针见血地点明北旅班主任要把科学化管理贯穿班级管理的每时、每刻、每人、每事。     班级的好差是衡量班主任的尺子，所以班主任要本着许院长对我们要求的抓细、抓严。抓纪律，培养学生集体荣誉感及增强主人翁意识。这种意识是学生自律向上的动力，这种动力会对班集体的一切成绩感到欢欣，感到集体的一切与自己息息相关，觉得自己是班集体的一员，时时刻刻遵守学校的各项规章制度。相信每一个学生都这种意识，比如：九月份我带学生去怀柔拍电影《建党伟业》，在拍摄的过程中，我校学生与北影学生发生了争执，北影二十几名学生向我校二百六十几名学生挑战，眼看一场恶战即将发生，我立即以学生处长的身份发出命令：“北旅的学生后退一百米，我们是代表学校的，不要忘了我们北旅的风格、素质。”只见我校全体同学迅速后退，无一人反对，照实体现了学生们的集体主义精神，这种场面是任何一个老师都会为止感动、为之骄傲的，也验证了集体主义教育的成功。因此，班主任在思想政治教育中抓纪律，用纪律约束学生，逐渐由“看管型”为“自觉型”。集体荣誉是无声的命令，是不成规章的行为准则，它会把人凝聚到一起，它能使学生自觉的约束自己。荣誉的象征会让你的学生享受到成功的快乐；感受到集体的力量；会奏响班级的主旋律，强有力的班集体自然形成。实践证明集体荣誉感引人上进，催人奋发。班主任把集体主义教育作为思想政治教育的主线，认真做好班集体的建设工作，并起着导向作用，使学生在这个集体里学会求知、学会做人、学会做事、学会共处。相信每一个学生都有集体概念，哪怕是较差的学生也如此，如：学生处每天三次门前检查，发现未带校牌的，需扣班级分，学生立即请求：“老师，别扣我班分了，是我的错。”可见无论什么样的学生都有集体观念，班主任老师只要善于引导，一定会正气大于邪气。从而班级形成人心齐、风气正，人人为集体争光的局面，思想政治工作就会获得最佳效果。学生也会在这样的集体里培养自我教育的能力，使其健全人格，在锻炼和挑战中成长。很多学生在离开学校很久以后仍然念念不忘当年的班集体，可见班集体对学生个体关系之密切、影响之深远。也相信我校学生到工作岗位上会再现集体主义精神。每一位德育工作者必须正确认识把握这些，有助于我们成功地采取有效方式进行思想政治教育。成功的班主任在付出的同时享受着快乐，这种快乐是来源于精神上的、来源于人生价值实现以后的，相信每一位班主任都期待这种快乐！