教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年10月08日-404)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年10月08日-404)1:以学生所在团体的平均成绩为参照
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评价结果的评价是( )。单项选择题A、常模参照评价B、标准参照评价C、配置性评价D、正式评价2:在背诵一篇短文时,一般前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘,这是哪种影响的结果( )。单项选择题A、同化说B、痕迹消退说C、动机说D、倒摄抑制与前摄抑制3:创造性思维的核心是( )。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维4:配置性评价,又称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学。( )判断题对错5:根据在不同种类活动中表现出来的能力既有共同性也有特殊性,可以将能力分为( )。多项选择题A、一般能力B、特殊能力C、流体能力D、晶体能力6:下列哪些选项属于学校情境中常见的问题形式()。多项选择题A、教师课堂中的各种形式的提问B、各种类型的课堂C、课后练习D、课后习题E、课后作业7:在数学教学中,教师常采用画示意图方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目,这种方式属于采用下列哪种学习策略( )单项选择题A、复述策略B、精加工策略C、组织策略D、监控策略8:学习效率和动机水平之间存在( )。单项选择题A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系9:元认知知识包括( )。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略的认识D、对学习策略使用方面的认识E、对教师的认识10:以守恒观念的形成为标志的认知发展阶段是( )单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段11:冲动型认知方式的特点是反应快,精确性差。( )判断题对错12:场独立型概念的提出人是威特金。( )判断题对错13:同一概括水平的经验之间的相互影响。我们称为( )。单项选择题A、迁移B、正迁移C、水平迁移D、具体迁移14:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体15:如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。单项选择题A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、
规定
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每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视16:掌握学习是由布鲁纳等人提出的,其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。( )判断题对错17:心理测验的技术指标包括量表的( )。多项选择题A、难度B、效度C、信度D、标准化E、知名度18:能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。单项选择题A、需要B、动机C、强化D、诱因19:以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )单项选择题A、联合群体B、松散群体C、正式群体D、非正式群体20:认为学习是外部行为的变化的是()。多项选择题A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅E、维纳21:自我意识包括哪些成分?( )多项选择题A、认识成分B、情感成分C、意志成分D、自我评价22:口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的( )。单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能23:个体依据一定的社会道德行为
规范
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行动时表现出来的比较稳定的心理特征的倾向称为( )。单项选择题A、品德B、意向C、态度D、个性24:关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是( )单项选择题A、人格由三个层次构成B、人格的三个层次包括:自我、本我和超我C、自我位于人格的最高层次D、当三者处于协调状态时,人格表现出一种健康状况,反之亦然25:教育心理学中,按照所要测量的特征,大体上可以把心理测验分为( )。单项选择题A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验26:学习迁移产生的客观必要条件是( )。单项选择题A、学生的智力水平B、学习的理解巩固程度C、学习对象之间的共同要素D、学习的方法27:有研究表明,儿童学习
书
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面语言的关键期是( )单项选择题A、2岁B、3岁C、4~5岁D、10岁28:依从阶段的行为具有哪些特点?( )多项选择题A、盲目性B、被动性C、不稳定D、随情境的变化而变化29:心理咨询与辅导的基本方法是( )单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法30:在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于( )。单项选择题A、复述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、组织策略查看答案1:答案A解析2:答案D解析3:答案B解析创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索,才可能发现新奇独特的内容,因此,发散思维是创造性的核心。4:答案正确解析略。5:答案A,B解析6:答案A,B,C,D,E解析教师课堂中的各种形式的提问、各种类型的课堂和课后练习、习题或作业等,都是学校情境中常见的问题形式。7:答案C解析C组织策略是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成良好的知识结构,包括画示意图。8:答案C解析中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高,它们之间存在倒U型关系。9:答案A,B,C,D解析略10:答案C解析具体运算阶段以守恒观念的形成为标志。11:答案正确解析12:答案正确解析略。13:答案C解析14:答案D解析15:答案D解析强化物应当及时出现在被强化行为之后。16:答案错误解析掌握学习是由布卢姆等人提出的。17:答案B,C,D解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。18:答案D解析能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。19:答案D解析20:答案B,C,D解析应当了解这些科学家所代表的流派。21:答案A,B,C解析一般认为,自我意识包括三种成分:一是认识成分;二是情感成分;三是意志成分。22:答案B解析动机具有激活、指向功能、调节与维持功能,所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止转化为活动状态。23:答案A解析24:答案C解析25:答案B解析按照所要测量的特征,大体上可以把心理测验分为认知测验和人格测验。(本解析由诗语提供)26:答案C解析27:答案C解析28:答案A,B,C,D解析略。29:答案C解析30:答案D解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。