教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月11日-5140)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月11日-5140)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月11日-5140)1：根据皮亚杰的儿童认知发展论，儿童思维发展的第三个阶段是（）单项选择题A、思维阶段B、思维准备阶段C、抽象思维阶段D、感觉动作阶段2：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）判断题对错3：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、元认识策略D、精细加工策略4：教学过程中的测量主要采用的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验5：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲6：想吃糖又怕胖，想考个好学校又怕报名的人太多、竞争太激烈考不上的矛盾心理就是（）单项选择题A、双趋式冲突B、趋避式冲突C、双重趋避式冲突D、双避式冲突7：专家教师将练习看作检查学生的__________。单项选择题A、过程B、工具C、目的D、手段8：头脑风暴的提出者是（）。单项选择题A、奥斯本B、布鲁纳C、吉尔福特D、奥苏伯尔9：过度的抑郁症，通常伴随着严重的（）单项选择题A、强迫症B、焦虑症C、恐怖症D、人格障碍10：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性11：在给学生教新的问题解决任务时，最适宜的方法是从学生熟悉的例子引入新课题，从知识分类学习论来看，最适当的解释是（）。单项选择题A、熟悉的例子可以减轻初学者的工作记忆负担B、熟悉的例子可以使学生感到亲切C、可以避免学生认知发展阶段的限制D、这样可以促进新任务的学习与记忆12：中学生的社会需要包括（）多项选择题A、自我实现需要???B、社交需要???C、情感需要D、归属需要???E、自尊需要13：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（）。单项选择题A、预见性B、系统性C、结构性D、实效性14：技能学习最基本的条件是（）单项选择题A、讲解B、示范C、练习D、反馈15：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射16：在什么样的父母教养下的儿童最成熟、自信、有能力（）单项选择题A、专制型B、放纵型C、民主型D、权威型17：布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是【】单项选择题A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、观察学习18：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特·沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆19：道德认知的教育干预方法包括（）多项选择题A、短期训练法B、课堂讨论法C、人格发展法D、学业课程法E、价值观辨析法20：一般来讲，成就动机水平较高者具有哪些特征?（）多项选择题A、挑战性与创造性B、坚定信念C、能够正确归因D、计较个人得失E、不打无把握之仗21：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价22：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）单项选择题A、派生类学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习23：学生理解知识的标志是（）多项选择题A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、能举例复述D、融会贯通E、触类旁通24：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法25：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观26：（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。单项选择题A、组合律B、活动律C、强度律D、差异律27：数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+?-+99+100=？”±这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了（）单项选择题A、再造性思维B、模仿性思维C、形象性思维D、创造性思维28：通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。单项选择题A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学29：1903年出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）。单项选择题A、桑代克B、华生C、巴甫洛夫D、斯金纳30：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象31：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略32：能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系的理解是（）单项选择题A、字面的理解B、解释的理解C、批判性的理解D、创造性的理解33：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关34：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）。单项选择题A、系统性B、预见性C、结构性D、实效性35：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化36：青年初期的年龄阶段指的是（）单项选择题A、6、7～11、12岁B、11、l2～14、15岁C、14、15～17、18岁D、17、l8～25岁37：弗洛伊德把人格分为（）。多项选择题A、本我B、自我C、超我D、力比多38：在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。单项选择题A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情39：下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是（）单项选择题A、反应B、知觉C、习惯化D、综合40：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定41：我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）。单项选择题A、学校教育对智力的影响B、社会实践对智力的影响C、遗传对智力的影响D、家庭环境对智力的影响42：下列表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应43：__________是个体对物体在空间位移、移动速度和人体自身运动状态在人脑中的反映。（）单项选择题A、运动知觉B、时间知觉C、速度知觉D、平衡知觉44：学校教育需要按照特定的（）来最有效地组织教学。单项选择题A、学生B、教学目标C、教学内容D、教学媒体45：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力46：通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。单项选择题A、讨论法B、头脑风暴法C、启发法D、用途扩散法47：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感48：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。（）判断题对错49：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感50：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）单项选择题A、人格B、学习方式C、学习策略D、认知方式查看答案1：答案A解析2：答案正确解析略。3：答案B解析4：答案B解析对于认知和技能领域的学业成就，最常采用的教学评价手段是测验。测验包括标准化成就测验和教师自编测验。5：答案C解析资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。6：答案B解析7：答案D解析8：答案A解析头脑风暴法是美国纽约广告公司创始人之一奥斯本于1939年提出，1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。9：答案B解析10：答案A解析品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。11：答案A解析12：答案A,B,C,D,E解析系统暂无解析13：答案A解析14：答案C解析15：答案A解析准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择A选项。16：答案C解析17：答案C解析布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，学习知识的最佳方式是发现学习。(本解析由张恩凯提供)18：答案A解析19：答案A,B,C,D,E解析20：答案A,B,C解析21：答案B解析22：答案B解析23：答案A,B,C,D解析24：答案B解析25：答案B解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。26：答案A解析组合律表明，凡是空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们清晰地感知。27：答案D解析28：答案B解析29：答案A解析30：答案D解析31：答案B解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。32：答案B解析见“解释的理解”定义。33：答案B解析阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。34：答案B解析与新教师相比，专家型教师的课时计划以学生为中心并有预见性。35：答案A解析36：答案C解析系统暂无解析37：答案A,B,C解析略。38：答案C解析教师的热心和同情心也对教学效果有显著影响。39：答案D解析40：答案A解析41：答案B解析42：答案B解析系统暂无解析43：答案A解析44：答案B解析【解析】学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。45：答案A解析能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。46：答案B解析47：答案D解析由自我效能感的定义可知。48：答案错误解析能力虽然是相对稳定的，但并非完全不可控的，能力的增强在很大程度上是学习和受教育的结果。49：答案B解析按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。50：答案D解析认知方式是指个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。