三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 This is Sam’s book. 外研社(1)

三年级上册英语教案Module 8 Unit 1 This is Sam’s book. 外研社(1)Module8Unit1ThisisSam’sbook.本课是新标准英语一年级起点上册第八模块第一单元的内容。本模块的内容是讨论物品的归属，内容贴近学生的生活，学生较为感兴趣。【知识目标】1、学生能理解并初步运用单词:bring,house。 2、学生能够理解运用句子：ThisisSam’sbook.【能力目标】学生能够运用重点句Thisissb’s…,Thisisnotsb’s...,Theyaresb’s...,Theyarenotsb’s...来谈论物品的归属情况。【情感目标】1、通过小组合作完成学习任务，培...

Module8Unit1ThisisSam’sbook.本课是新标准英语一年级起点上册第八模块第一单元的内容。本模块的内容是讨论物品的归属，内容贴近学生的生活，学生较为感兴趣。【知识目标】1、学生能理解并初步运用单词:bring,house。 2、学生能够理解运用句子：ThisisSam’sbook.【能力目标】学生能够运用重点句Thisissb’s…,Thisisnotsb’s...,Theyaresb’s...,Theyarenotsb’s...来谈论物品的归属情况。【情感目标】1、通过小组合作完成学习任务，培养学生的集体观念。 2、在故事中学习Lingling乐于助人的品质，学习Sam 和Daming诚实，勇敢面对错误的态度。【教学重点】学生能够运用重点句Thisissb’s…,Thisisnotsb’s...,Theyaresb’s...,Theyarenotsb’s...来谈论物品的归属情况。【教学难点】运用sb’s描述物品的归属。图片，卡片，自制教学课件，光盘等。Step1.Warm-up1、听指令出示相应的文具:Showmeyour„.2.Freetalk：用上一个模块的句型Haveyougot...?来与学生交流。Step2.Preview1、教师对学生说：I’vegotadog,andI’vegotacat.课件出现Bob和cat，同时指着黑板上的房子：:Thatisahouse.Whosehouseisit?请学生观看动画进行回答。 2、通过看动画，学生回答：“Bob’shouse.”教授Bob’shouse，cat’shouse.帮助学生理解动画情境，小猫不小心，走进了Bob的房子。请学生关注’s的形式，通过小组讨论确定这里的’s不是以前学过的单词缩写，而是“的”。教师指着板书上的’s告诉学生，今天我们来学习用它来描述物品的归属情况。Step3.Presentation1.猜谜:Bobhasgotanotherhouse,buthedoesn’tliveinit,hiscatdoesn’tliveinit,somebooksliveinit,thepencil-caselivesinit,whatisit?通过孩子的回答，教师将黑板上的房子图片变成书包，并告诉孩子:ThisisDaming’sbag.再拿出另一个书包的图片，猜一猜是谁的书包。（Sam’sbag）大明和萨姆正在学校呢，可是他们之间发生了什么事情呢？教师播放动画2、学生通过观看动画回答问题。（Daming和Sam撞到了一起，东西撒了一地。）请学生看图2，地上洒落了哪些物品呢？孩子边说，教师边将相应物品的图片贴到黑板上。谁帮助了Daming和Sam？引导学生学习Lingling乐于助人的精神。 3、再次播放活动2的录音，请学生边听边看图，并把Daming和Sam的物品圈出来。教师做示范，将黑板上Sam的书放进他的书包，并说句子：ThisisSam’sbook.然后鼓励学生小组合作，完成帮助Daming和Sam整理书包的任务。4、我们像Lingling一样帮助了Daming和Sam，但是现在Ms.Smart来了，请学生关注书中的第5幅图：WhyisMs.Smartangry?根据学生的回答，带领学生通过学过的单词spring来学习新词bring。小组讨论：Whatcanyoubringtoschool? 5、Ms.Smart认为Lingling带玩具到学校来，所以生气了，那么Daming和Sam又是怎么做的呢？6、播放第三遍录音，逐句停顿，请学生跟读，并注意模仿语音语调。 7、学生分组练习表演对话，注意语音语调。Step4.Practice1、学生小组讨论课本46页4部分的图片内容，并能使用正确的目标句型描述这些图片。2、让学生逐一描述每幅图片，教师板书目标句型。 Thisissb’s… Thisisnotsb’s... Theyaresb’s... Theyarenotsb’s... 3、教师请同学们闭上眼睛，自己挑选一些学生自己的学习用品放到讲台上。挑选完毕后让学生睁眼。邀请学生到讲台上来，选择其中的一个物品，运用所学的句型进行描述。Step5.Summary师生共同总结本节课中用来描述物品所属关系的句型：Thisis人名’s东西Thisisnot人名’s东西Step6.Homework1、默写本课所学生词。2、独立完成课本practice部分。略。

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