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每日练(2020年05月09日-293)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练(2020年05月09日-293)1：技能形成的必要条件是（ ）。单项选择题A、学校教育B、知识 C、迁移D、应用2：福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生等问题的教师，其所处的发展阶段是（ ）单项选择题A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注任务阶段D、关注自我发展阶段3：导致儿童言行不一致的原因有（ ）。多项选择题A、虚荣心强B、不加选择地盲目模仿C、只会说，不会做，缺乏行为技能D、缺乏主动调控自己言行的意识4：何种迁移理论认为迁移是无条件的、自动发生的()。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说5：通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察
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，或与学生的面谈进行的评价是（ ）。单项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、正式评价D、非正式评价6：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（ ）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异7：下面四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象()。单项选择题A、举一反三B、聪明过人C、思维敏捷D、物以类聚8：以下哪种学习策略属于精细加工策略?（ ）单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图9：小学生常见的情绪适应问题是（ ）多项选择题A、恐惧B、抑郁C、紧张D、情感冲动E、失眠10：下列学习策略中，属于精细加工策略的是（ ）。单项选择题A、谐音联想法B、分散复习C、多种感官参与D、画出系统结构图11：教师领导风格对课堂管理（ ）。单项选择题A、有直接影响B、有间接影响C、没有影响D、有一定影响12：教师反思有四种常用的方法。多项选择题A、校长动员B、反思日记C、详细描述D、交流讨论E、行动研究13：技能形成的必要条件是（ ）。单项选择题A、学校教育B、知识C、迁移D、应用14：1924午，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。（ ）判断题对错15：奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少应包括（ ）等方面。多项选择题A、认知内驱力B、远景性内驱力C、近景性内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力16：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（ ）多项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能高也可能低E、高创造性者智商一定低17：奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）单项选择题A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习18：读文章标题，去猜测文中具体
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
是属于（ ）。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
训练C、推测与假设训练D、发散思维训练19：人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（ ）。单项选择题A、情感B、意志C、性格D、气质20：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机21：教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（ ）判断题对错22：要想实施启发式教学，关键在于（ ）。单项选择题A、素质教育B、创设问题情境C、以学生为主D、熟悉学生23：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境24：学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对其他人的文章就很容易发现，这是由于（ ）单项选择题A、注意分散B、粗心C、知觉整体性D、定势25：在学校教育中，起关键作用的是（ ）。单项选择题A、教学媒体B、教师C、学生D、教学环境26：社会自我基本成熟的时期在（ ）单项选择题A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、少年期27：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（ ）判断题对错28：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（ ）。单项选择题A、复述策略B、理解—控制策略C、精加工策略D、组织策略29：小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（ ）强化。单项选择题A、负B、正C、有利D、不利30：所谓爱屋及乌，说明情绪情感具有感染功能。（ ）判断题对错查看答案1：答案D解析应用是技能形成的必要条件。2：答案B解析在关注学生阶段，教师经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。(本解析由张恩凯提供)3：答案B,C,D解析一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。以上选项均为导致言行不一致的原因。4：答案A解析略5：答案A解析题干是对形成性评价的阐释。6：答案C解析7：答案A解析正迁移指一种学习对另一种学习起到的积极促进作用。8：答案A解析9：答案A,B,D解析10：答案A解析谐音联想法指学习一种新材料时，运用联想，假借意义，将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的一种精细加工策略。11：答案A解析略。12：答案B,C,D,E解析本题考察第十五章教师反思经验里面，布鲁巴奇等人1994年提出的四种常用的方法。13：答案D解析技能形成的必要条件是应用。14：答案正确解析15：答案A,D,E解析【解析】奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机至少应包括三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力16：答案B,D解析17：答案A解析18：答案C解析推测与假设训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。19：答案C解析性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。20：答案C解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用情境来划分的。21：答案错误解析教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。22：答案B解析启发式教学与传统的“填鸭式”教学相比，具有极大的优越性。而要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。23：答案B解析24：答案D解析25：答案B解析学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。26：答案D解析社会自我基本成熟的时期在少年期。27：答案错误解析在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。28：答案D解析组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。29：答案B解析操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。30：答案错误解析
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