素质教育形式下班主任工作漫谈

[摘要]现在的中学生，“独生子女”已成为在校生的主力军，过去“恐吓式”、“棍棒式”的管理已显得苍白无力。新形势下的当今学生，对班级管理工作提出了新的挑战。[关键词]高中班主任素质教育班级管理1999年9月，我带着对教育事业的憧憬，开始了执教生涯。从教以来，我就在心里默默立下了“把教育当做自己一生的事业”的誓言。从此总是身先士卒，勇于创新，力争出色地完成各项教学任务，凭着一种执着追求和对事业高度负责的使命感，勤奋敬业，不懈奋斗，努力在平凡的工作中服务于学校，服务于学生，在教育事业这片沃土上实现着自为我的价值。作为班主任，我深知班主任工作的责任重大，班主任工作的全面、细致。班主任工作最大的意义在于：正确对待学生，让每位学生健康、快乐的学习和成长，使其成为全面发展的人才。我从以下几个方面来谈谈素质教育新形式下班主任工作：首先，我非常喜欢班主任工作，因为我喜欢享受学生发展进步的幸福。应对教育管理中的挑战，“以奇育人，以理服人”这是我教学管理的法宝。现在的中学生，“独生子女”已成为在校生的主力军，过去“恐吓式”、“棍棒式”的管理已显得苍白无力。新形势下的当今学生，对班级管理工作提出了新的挑战。我注重以“重引导，轻强加”为工作重心，并以此做了下几个方面大胆尝试，效果是非常理想的：一、引导学生作“守纪的人”针对学生打架问题，我思来想去，因势利导。请几个违纪的学生以纪律为主题办板报，三天内办好。三天过去了，板报中央只写了两个大字“纪律”。我愣了一下，随即大声说：“请同学们看看板报，这次办得很好！”在大家都是一头雾水的时候，我解释说，“纪律放在板报正中，说明大家心中有纪律，知道应铭记在心中。但是纪律两字的周围空白，说明大家对纪律的真正理解是苍白的。现在我向大家介绍一下我对‘纪律’的理解，‘纪’字左边代表绳子，右侧代表自己，用绳子将自己捆起来；‘律’是律法或条例。因此，纪律应为自我约束的律法，而非强加于人的，我不愿看到自己用纪律批评或处理任何一个学生。自那次班会后，守纪之风蔚然形成。二、引导学生作“守时的人”针对早读迟到，上课时踏着铃声入教室的问题，我要求学生“每一节课早一分钟入教室”。一日之际在于晨。早读迟到了，挨批评了，一日之始就不顺畅，导致一天心情不好，精神不爽，学习效率不高；早一分钟则没有这些烦恼。一节课只有四十五分钟，踏着铃声入教室的学生，有的是跑入教室的，再找课本，稳稳神，少说二分钟进入不了学习状态，大好的学习时光就这样不经意的浪费掉了，一天十节课算，至少浪费二十分钟，一周就浪费三节课。因此，为保证高效的学习时间，就要做个“守时的人”。“守时”已成为我所带班级的学生自觉自愿的好习惯。三、引导学生作“聪明的人”针对上课时有的学生走神，有的习惯于做笔记而不看黑板，有的课后不复习等，我要求学生争做“聪明的人”。“聪”是要用耳朵听课，同时将听来的进行课后总结系统，人就变“聪”了；“明”是看，同时理解明白，课上不明白的，课下问老师或问同学，必须问明白，这样人就变“明”了。因此，上课不听课为不“聪”，不看黑板为不“明”。哪个学生愿做“不聪不明”的人呢？“聪明”使得我的班取得喜人成绩。四、引导学生做“静心的人”针对有些学生学习浮躁，心态不稳的情况，我引导学生做“静心的人”。谁有诸葛孔明“稳坐中军帐”之魄力，谁就能“稳定发挥少失分”。五、引导学生争做“优质生”针对有些学生的不良学习习惯，我引导学生争做“优质生”。“优质生”不仅要学习优，而是方方面面都要优。衣着，课间操，卫生打扫与环境卫生的保持是一个学生乃至整个班级生活素养品质的外在表现，需要大家同心同德，共同打造一个人人羡慕的“优质生团队”。我所带2007级1班综合考评高三 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 级部之首，被县教育局评为“县十佳优秀班集体”。六、鼓励学生做个“永不言败的人”在考试时，我注重了学生良好心理素质的培养。因为考试本身不仅是实力之争，更是心理之争，沉着冷静者易成功。我教育学生要做到“得意之时莫忘形，失意之时莫自卑”。特别是当成绩不理想时，我主动帮助学生查找失利原因，并且鼓励学生不要把这次失利看得过重，在头脑中形成阴影，因为人生路上多了这些曲曲折折，人生才变得丰富多彩，成功之路才叫人回味无穷。成绩特别优秀的学生，更是要叮嘱我客观公正的看待自己的真实水平，戒骄戒躁、稳中求进。自那次班会后，稳步上升的学生多了，浮躁不稳的学生少了。每一次尝试的成功，使我从中体会到了“享受教育，享受思考带来得幸福”，这种“美”只有善于思考的班主任才能体会到。其次，营造良好的班集体氛围、注重班级团队核心要素建设，让每个同学积极融入到班集体这个大家庭中来。只有团结、友爱、向上的班集体，才能为学生的成长提供最最肥沃的土壤。在进行集体交流时，灌输团结友爱思想，培养他们的集体观念是非常重要的，在班集体中使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结友爱的精神，才能促进个人的健康成长，才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。由于班主任工作细而杂，如果班主任在工作中事无大小都事必躬亲，那一定就会出现忙得脚不沾地、头昏脑胀的情景。因此，班主任一定要组建一支强有力的团队核心要素——学生干部队伍，让他们作为班主任的助手参与班级管理。班主任要从多方面观察、了解学生，发现他们的个性特长，有针对性地安排班级职务，做到知人善任，分工明确具体。要调动全体学生的积极性，使学生全员参与，让每一个人都成为良好行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的管理者和执行者。班干部是全班学生的带头人，是集体的核心力量，是班主任的得力助手。再次，我喜欢引导教育学生客观公正的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 自己的学习我特别注重了以下几个方面：1、考试策略（1）衡量考试情况的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，以把自己有能力做对的题目做上且做对为标准，而不以做完来衡量。（2）以感恩的心对待每一件事，特别是高考，是它给了我们以机遇与挑战，从而使自我得以与全省的学子，甚至全国的学子同台竞争，这是多好的竞技平台呀!（班会目的引导学生不惧考试）2、自信培养（1）相信自己行，才能为我人所信。（2）相信“天道酬勤”，一时失利是自己努力得还不够。（3）相信自己的实力，不是自己不行，而是没有将自己的水平充分发挥出来，因此应注重自身心理素质的培养。3、学生素养（1）知不足，明差距，会下功夫迎头赶上。（2）每节课每节自习有计划，每节都要有收获。（3）“温故知新”，每天要清楚自己的进步及发展。（4）良好的心态在于回到现实，明白自己在做什么，而不是注意其我因素。例如，有的学生考试后，常注重自己在谁前头，谁在后头，是抓紧时间努力赶还是追，这都不是第一位的，首要的是把现在的事做好，因为成绩已经成为历史再死抱着不放，那是毫无意义的。（班会目的引导学生知道，抓住今天，才能迎得明天）.4、自我评价有些学生习惯于用下次考试来证明自己这一段时间努力学习的效果。如果考得好，就认为自己这段时间努力了，成功了；如不理想，则全盘否定自己近期的付出。教育学生正确的评价应是仔细 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 自己近期掌握了多少知识，还有哪些没有掌握或是掌握得还不够熟练，从而明确自己下一步的努力方向。最后，我在教学教研中，积极探索，大胆改革。茌平二中作为一所普通农村高中，我在立足本土、因地制宜的基础上，探索了一个适合自己的教学模式：注重一个核心——让学生自主学习。在教学过程中，坚持“四不讲”原则：学生没有问题不要讲，学生刚发现问题不要讲，学生能自主解决的问题不要讲，解题步骤不详讲。这样把学生的自主学习时间还给学生，使他们有更大的自主学习空间。落实教师“四作用”：诱导学生发现问题，引导学生深入问题，鼓励学生探究问题，点拨学生解决问题。这样充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，大大提高了课堂教学效率，取得了较好的教学效果。（作者单位：山东省茌平县第二中学）