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每日练(2020年05月24日-2052)PAGE1/NUMPAGES1教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年05月24日-2052)1：教学进度
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
中每章节的教学时间应该包括（ ）多项选择题A、作业时间B、实验时间C、讲课时间D、复习检测时间E、预习时间2：教必有法，但无定法，贵在得法。（ ）判断题对错3：上课是教学工作的中心环节。（ ）判断题对错4：教师的表率作用主要体现在（ ）。单项选择题A、言行一致B、衣着整洁C、个人魅力D、举止端庄5：夸美纽斯教学论的基础是（ ）。单项选择题A、心理学统觉论B、伦理学C、整体认识论D、个体认识论6：我国制定教育政策的权力机关有党的机关、国家权力机关、国家行政机关、国家教育部。（ ）判断题对错7：学校组织学生的社会实践，它的意义在于（ ）。多项选择题A、可以减少课堂教学的时间B、有利于做到教育与生产劳动相结合C、有利于形成学生的主体性D、有利于学生进行合理的职业定向E、可以让学生有赚钱的机会8：人与自身的对话是高级形态的对话。（ ）判断题对错9：课的类型是由（ ）课的种类。单项选择题A、教师备课时决定的B、教学的任务决定的C、学生的学习过程决定的D、教学的阶段性决定的10：学校产生的条件有（ ）。多项选择题A、生产力发展到一定水平B、有一部分人可以脱离生产劳动C、文化发展到一定水平D、出现了文字E、政治民主化11：下列属于后进生的心理特征的有（ ）。多项选择题A、强烈的荣誉感B、不适度的自尊心C、学习动机不强D、意志力薄弱12：制约学校课程的因素主要有（ ）。多项选择题A、生产力B、社会C、知识D、儿童E、政治13：教学目标是对教师教学行为的描述。（ ）判断题对错14：提出非学校化观念的是（ ）。单项选择题A、赫尔巴特B、伊里奇C、怀特海D、克伯屈15：人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明（ ）。单项选择题A、遗传素质对人的发展起决定作用B、遗传素质对人的发展不起决定作用C、教育对人的发展起决定作用D、教育对人的发展不起决定作用16：平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。单项选择题A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B、教师、学生、教室C、历史、现实、未来的三结合D、教科书、实验室、网络的三结合17：教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、
方法
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和效率。（ ）判断题对错18：在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是基础，（ ）是关键。单项选择题A、知情B、知行C、意行D、知意19：教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（ ）。单项选择题A、上升趋势B、下降趋势C、先升后降趋势D、先降后升趋势20：“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的（ ）。单项选择题A、生存权B、隐私权C、受尊重权利D、身心健康权21：教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（ ）。单项选择题A、《关于教师地位的建议》B、《国际
标准
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职业分类》C、《教师资格条件》D、《中华人民共和国教师法》22：严谨治学的内涵主要包括（ ）。多项选择题A、树立良好的学风B、刻苦钻研业务C、不断学习新知识D、积极探查教育教学规律E、努力改进教育教学方法23：学校可以实施教育行政处罚。（ ）判断题对错24：社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。单项选择题A、生产力B、生产关系C、生产方式D、上层建筑25：注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（ ）单项选择题A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程26：以“教育的民主化”为教育特征的是（ ）。单项选择题A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代27：提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（ ）。单项选择题A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子28：班主任作为学生的导师，要善于运用（ ）。多项选择题A、晕轮效应B、马太效应C、角色效应D、竞争效应E、皮格马利翁效应29：将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[ ]多项选择题A、调查法B、实验法C、访谈法D、个案法30：提出“让一切男女儿童都受教育”的普及教育思想家是（ ）。单项选择题A、杜威B、夸美纽斯C、赞可夫D、布鲁纳查看答案1：答案B,C,D解析2：答案正确解析3：答案正确解析略。4：答案A解析教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。5：答案D解析夸美纽斯以个体认识论为基础创立了他的教学论。6：答案错误解析7：答案B,C,D解析略。8：答案正确解析9：答案B解析课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。10：答案A,B,C,D解析生产力发展到一定水平，出现剩余产品，一部分人才能从生产中分离出来，从事教育，文化发展到一定水平，出现了文字，只有具备这些条件，学校才能产生。11：答案B,C,D解析强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。12：答案B,C,D解析课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。13：答案错误解析14：答案B解析15：答案B解析16：答案A解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致，形成合力，发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。17：答案错误解析教育理念是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和信念。18：答案B解析在知、情、意、行四个德育环节中，知是基础，行是关键。见学习精要中这四要素之间的关系。19：答案A解析教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出上升趋势，因为随着教师经验的不断丰富，教师的自信心也在不断增强。20：答案D解析21：答案B解析1958年国际劳工组织出版的《国际标准职业分类》，首次将教师列入了“专家、技术人员和有关工作者”的类别。22：答案A,B,C,D,E解析严谨治学的内涵主要包括树立良好的学风、刻苦钻研业务、不断学习新知识、积极探查教育教学规律、努力改进教育教学方法。23：答案错误解析24：答案C解析生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中的统一，是社会生活的基础和社会发展的决定力量。25：答案C解析26：答案D解析27：答案A解析系统暂无解析28：答案C,E解析现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。皮格马利翁效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。班主任要利用好的就是这两种效应。(本解析由张恩凯提供)29：答案D解析30：答案B解析夸美纽斯提出了普及教育的民主主张，认为“所有男女青年，不论富贵和贫贱，都应该进学校”。为了实现这一主张，他创制了学校体系，发明了班级授课制。
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