公务员招聘考试复习资料-公务员《数量关系》通关试
题
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每日练(2020年06月21日-8956)PAGE1/NUMPAGES1公务员招聘考试复习资料-公务员《数量关系》通关试题每日练(2020年06月21日-8956)1：下列哪些因素可以影响示范的有效性?（ ）多项选择题A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机2：20世纪60年代初，课程改革运动的发起人是（ ）。单项选择题A、桑代克B、布鲁纳C、杜威D、皮亚杰3：教师生存的基石是（ ）。单项选择题A、教学能力B、知识C、才华D、兴趣4：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（ ）判断题对错5：阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）判断题对错6：学生在做问答题时所使用的记忆过程主要是（ ）单项选择题A、识记B、保持C、再认D、回忆7：实施素质教育要以培养学生的（ ）为核心。多项选择题A、创新意识B、创新能力C、创新精神D、创新文化E、创新态度8：我国心理学家一般把学习分为（ ）。多项选择题A、动作学习B、知识学习C、技能学习D、经验学习E、行为
规范
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学习9：学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略10：运用斯坦福一比纳量表对一个8岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为10岁，那么其智商则为（ ）单项选择题A、80B、100C、120D、12511：儿童在家庭中养成了爱劳动的行为习惯，这种习惯也会在学校中表现出来，这是（ ）。单项选择题A、知识的迁移B、技能的迁移C、行为规范的迁移D、学习经验的迁移12：下列符合桑代克学习理论的选项是（ ）多项选择题A、试误B、顿悟C、联结D、效果律E、完形13：群体内聚力表现为（ ）多项选择题A、领导方式B、成员情感C、认同感D、归属感E、力量感14：“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。单项选择题A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机15：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（ ）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略E、复述策略16：奥苏贝尔认为学校应主要采用（ ）。单项选择题A、有意义的发现学习B、无意义的机械学习C、有意义的接受学习D、有意义的合作学习17：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（ ）。单项选择题A、应用B、分析C、评价D、综合18：心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（ ）判断题对错19：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（ ）。单项选择题A、前运算阶级B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段20：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（ ）判断题对错21：
小学
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儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（ ）的发展。单项选择题A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段22：生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。单项选择题A、新的理解B、不同的见解C、认知策略D、类比或表象等23：苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）判断题对错24：小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）单项选择题A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、自我效能感25：先行组织者可以分为（ ）。多项选择题A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者26：结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。多项选择题A、鼓励原则B、动机原则C、结构原则D、程序原则E、强化原则27：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（ ）。单项选择题A、丹瑟洛B、尼斯比特C、皮连牛D、鲍斯菲尔德28：斯金纳认为强化的作用在于改变某一反应在将来发生的概率。（ ）判断题对错29：认知领域的教学目标有（ ）。多项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析E、综合与评价30：过度学习越多则效果越好且越经济。（）判断题对错查看
答案
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1：答案B,C,D解析示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。2：答案B解析3：答案B解析知识是教师生存的基石。没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。4：答案正确解析5：答案错误解析阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。6：答案D解析7：答案A,B,C解析【解析】本题考查的是基本常识。对于该类题目，考生要在学习生活中经常关心时事政治，多积累这方面的常识。多积累、多识记是解决该类题目的有效
方法
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之一8：答案B,C,E解析9：答案A解析多样化的复习形式是复述策略的一种重要方式。10：答案D解析11：答案C解析爱劳动是一种行为习惯。这种行为习惯在家养成了，而后在学校中表现出来，这是行为规范的迁移。12：答案A,C,D解析13：答案C,D,E解析14：答案C解析内部动机是由内部心理因素转化而成，近景、远景是由学习动机与学习活动的关系及其作用来划分的。15：答案A,D解析AD，谐音法是属于精细加工策略。（本解析由白提供）16：答案C解析奥苏贝尔主张学生的学习主要是接受学习，教师给学生提供的材料应该是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的：完整的形式，学生将所学的内容加以内化，形成自己的认知结构。它可以而且也应该是有意义的接受学习。17：答案C解析18：答案错误解析心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦，而是能在这些情况下做有效的自我调整，且能保持良好的工作效率。19：答案A解析自我中心是前运算阶段的儿童思维的典型特点。20：答案错误解析教学环境包括物质环境和社会环境两方面。21：答案B解析22：答案A解析生成性学习就是要求学生对学习材料进行重新加工，产生新的理解。23：答案错误解析苛勒提出了与尝试—错误理论相对立的学习理论，即完形—顿悟说。24：答案A解析认知内驱力是以求知作为目标，从知识中获得满足。（本解析由丽丽12提供）25：答案A,C解析先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者。26：答案B,C,D,E解析掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。27：答案A解析略。28：答案正确解析斯金纳认为某一反应出现后，有强化则该反应以后出现的概率就增加，反之则降低。29：答案A,B,C,D,E解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。30：答案错误解析
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