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学生学习任务单(1)

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学生学习任务单(1)《倍的认识》微课程学习任务单填写说明:该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习,并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1、通过微课,可以从观察、比较中明白份数不同,数量之间的倍数关系就不同;每份的数量不同,数量之间的倍数关系也不同。2、通过活动,经历解决简单实际问题的过程中,发展观察、比较、推理、迁移、概括和有条理地表达能力。3、在参与数学活动的过程中,体会变与不变的辩证关系,激发对数学学习的兴趣。二、学习资源利用生活中的实例,(鲜花、果篮)学具(三角形、正方形、圆形等)本微课程视频三、学习方法...

学生学习任务单(1)
《倍的认识》微课程学习任务单填写说明:该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习,并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1、通过微课,可以从观察、比较中明白份数不同,数量之间的倍数关系就不同;每份的数量不同,数量之间的倍数关系也不同。2、通过活动,经历解决简单实际问题的过程中,发展观察、比较、推理、迁移、概括和有条理地 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力。3、在参与数学活动的过程中,体会变与不变的辩证关系,激发对数学学习的兴趣。二、学习资源利用生活中的实例,(鲜花、果篮)学具(三角形、正方形、圆形等)本微课程视频三、学习方法在学习过程中,仔细观察、比较,根据微课程的提问,来思考、比较、推理,并且能够利用旧知识来思考问题。并且能够提出新的问题,多问几个为什么?对于自己思考的问题及时记下来,与小组成员进行讨论交流,从而达成共识,有条理地用数学语言表达出来。四、学习任务1、仔细观察,你发现了什么(两种物体数量之间倍数关系)?2、同样是两朵玫瑰,为什么康乃馨的朵数是玫瑰的6倍?而百合的朵数是玫瑰的3倍?3、如果再增加2朵呢?是玫瑰的几倍呢?再增加2朵?再增加2朵呢?你发现了什么?4、通过观察,你又发现了什么(两种物体数量之间倍数关系)?5、同样是12朵康乃馨,为什么康乃馨的朵数是玫瑰的6倍?而康乃馨的朵数是太阳花的4倍?6、一系列的练习活动。5、后续学习预告(可选):1、利用图形来摆一摆,来巩固两个物体之间的倍数关系。2、在生活中找出两种物体,利用学习的倍数关系来描述它们之间的数量关系。6、学习困惑(提示:此处由学生填写)
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