欣赏曲《战台风》【教学内容】听:《战台风》【教学目标】熟悉乐曲旋律,对不同乐器有所了解,了解乐曲的段落结构,感受各段的情绪。【教学重难点】赏析各个乐段音乐
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现要素与表现内容之间的关系以及听出第三乐段的九次主题旋律。【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、初听乐曲师:好,现在,咱们就先来完整的欣赏一遍这首乐曲。听一听这首乐曲可以分为几个乐段?学生回答。师:这首乐曲可以分为五个乐段。那五个乐段呢?下面,让我们来分段细致的听一听。
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意图:完整聆听乐曲,初步感受乐曲的曲式特点。二、分段细听(一)、听第一乐段1.结合图片了解表现内容。师:先来听第一段,咱们先来了解一下这段的表现的是什么?看书上第一幅插图,工人们在干什么?(生答)工人们在劳动。这段表现的是工人们在码头上劳动的场面。工人们的劳动态度怎么样?是积极肯干、对工作很热情还是消极怠慢、不愿意干呢?2.听音乐表现要素,
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它的作用。师:下面咱们来听音乐?播放音乐。师:你是怎么听出来的?师:这一乐段的速度怎么样?力度呢?旋律怎么样?(给学生思考的时间。)是活泼欢快的还是优美抒情的?通过这些让我们感受到音乐表现的是热烈的劳动场面。3.唱主题乐句,听主题乐句出现的位置。这是这段的主题乐句,(出示主题乐句)同学们自学。一起来唱。师:这个主题音乐在这一段中出现在哪了?听到了你举手教师播放音乐。师:让我们再来听一遍。教师播放主题乐句部分。设计意图:感知音乐的主题,联系主题欣赏音乐,激发学生欣赏音乐的兴趣。4.听音乐表现要素,分析它的作用。播放音乐师:(平静)你是怎么听出来的?诶!音乐的旋律很抒情。速度怎样?力度怎样?看书上的插图,雨过天晴了,工人们眼看着他们看着抢救的成果,感觉到累没有白挨、功夫没有白费呀,感到很欣慰,于是他们的脸上露出了笑容。师:好!我们再来欣赏一遍第四乐段,表演一下工人们看着成果时的欣慰。三、完整的欣赏乐曲师:好,下面再让我们来完整的欣赏一遍这首乐曲《战台风》。设计意图:通过完整而充分地聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。四、介绍筝和王昌元,观看录像。师:同学们,你们知道《战台风》这首乐曲使用什么乐器演奏的吗?介绍筝。(出示王昌元的照片。)这位就是王昌元。1965年,王昌元还是上海音乐学院的一位年轻的学生。一次,他在码头上体验生活时,亲眼目睹了工人们冲进台风中去抢救国家财产,他很受感动,于是激发了他的创作灵感,就创作了这首乐曲《战台风》。设计意图:了解作家知识,知道作品源于生活。五、检测师:这首《战台风》我们就欣赏完了,下面老师想考考大家。1.这首乐曲共分为五个乐段,下面,老师播放其中的一个乐段,你们听一听,是哪一个乐段?播放乐曲片段。学生回答。2.你们听一听老师播放的音乐是用什么乐器演奏的?播放音乐。学生回答。 四、全课小结 你喜欢音乐中表现的码头工人吗?为什么?