欣赏曲《战台风》【教学内容】听：《战台风》【教学目标】熟悉乐曲旋律，对不同乐器有所了解，了解乐曲的段落结构，感受各段的情绪。【教学重难点】赏析各个乐段音乐
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现要素与表现内容之间的关系以及听出第三乐段的九次主题旋律。【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、初听乐曲师：好，现在，咱们就先来完整的欣赏一遍这首乐曲。听一听这首乐曲可以分为几个乐段？学生回答。师：这首乐曲可以分为五个乐段。那五个乐段呢？下面，让我们来分段细致的听一听。
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意图：完整聆听乐曲，初步感受乐曲的曲式特点。二、分段细听（一）、听第一乐段1．结合图片了解表现内容。师：先来听第一段，咱们先来了解一下这段的表现的是什么？看书上第一幅插图，工人们在干什么？（生答）工人们在劳动。这段表现的是工人们在码头上劳动的场面。工人们的劳动态度怎么样？是积极肯干、对工作很热情还是消极怠慢、不愿意干呢？2.听音乐表现要素，
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它的作用。师：下面咱们来听音乐？播放音乐。师：你是怎么听出来的？师：这一乐段的速度怎么样？力度呢？旋律怎么样？（给学生思考的时间。）是活泼欢快的还是优美抒情的？通过这些让我们感受到音乐表现的是热烈的劳动场面。3.唱主题乐句，听主题乐句出现的位置。这是这段的主题乐句，（出示主题乐句）同学们自学。一起来唱。师：这个主题音乐在这一段中出现在哪了？听到了你举手教师播放音乐。师：让我们再来听一遍。教师播放主题乐句部分。设计意图：感知音乐的主题，联系主题欣赏音乐，激发学生欣赏音乐的兴趣。4.听音乐表现要素，分析它的作用。播放音乐师：（平静）你是怎么听出来的？诶！音乐的旋律很抒情。速度怎样？力度怎样？看书上的插图，雨过天晴了，工人们眼看着他们看着抢救的成果，感觉到累没有白挨、功夫没有白费呀，感到很欣慰，于是他们的脸上露出了笑容。师：好！我们再来欣赏一遍第四乐段，表演一下工人们看着成果时的欣慰。三、完整的欣赏乐曲师：好，下面再让我们来完整的欣赏一遍这首乐曲《战台风》。设计意图：通过完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。四、介绍筝和王昌元，观看录像。师：同学们，你们知道《战台风》这首乐曲使用什么乐器演奏的吗？介绍筝。（出示王昌元的照片。）这位就是王昌元。1965年，王昌元还是上海音乐学院的一位年轻的学生。一次，他在码头上体验生活时，亲眼目睹了工人们冲进台风中去抢救国家财产，他很受感动，于是激发了他的创作灵感，就创作了这首乐曲《战台风》。设计意图：了解作家知识，知道作品源于生活。五、检测师：这首《战台风》我们就欣赏完了，下面老师想考考大家。1.这首乐曲共分为五个乐段，下面，老师播放其中的一个乐段，你们听一听，是哪一个乐段？播放乐曲片段。学生回答。2.你们听一听老师播放的音乐是用什么乐器演奏的？播放音乐。学生回答。 四、全课小结 你喜欢音乐中表现的码头工人吗？为什么？
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