幼儿园礼仪课堂说课稿 礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。幼儿园礼仪课堂说课稿有哪些？以下是的相关资料，欢迎阅读！ 随着社会的发展，礼仪存在与生活中，礼仪包括见面礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪。这些礼仪在生活中随处可见。根据我对孩子的了解，发现孩子们最常用到的是见面礼仪。孩子们对于见面礼仪并不陌生，见面礼仪是指两个人见面时如何打招呼。学会用正确的见面礼仪，能提高幼儿的交往能力。大班幼儿已经有了前期的生活做铺垫，而且更加活泼，愿意与同伴交往，如果从小能学会正确的礼仪，将对其一生有影响。 基于我对教材的分析，挖掘，特制定以下目标： 1、了解见面礼仪的方式、
方法
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。（重点） 2、知道不同的见面礼仪适用在哪些场合。（难点） 3、感受不同的见面礼仪和同伴交往带来的快乐。 难点分析：大班幼儿的思维活跃，理解能力较强，有自己的`思想。见面礼仪有很多的种类，对于不同的见面者、不同的场合都有着其特定的见面礼仪。大班幼儿的生活经验依旧比较缺乏，经常接触到的只是家人，对于这些礼仪显得比较陌生，尤其是对于不同礼仪适用在哪些场合对于大班孩子来说是个难点。 1、物质准备：一段视频、一个小故事以及相对应的图片、幼儿人手一份的操作图片 2、经验准备：对同伴交往有一定的了解 一、谈话，激趣 （一）提问： 1、你们和好朋友见面，会怎么样呢？目的在于让幼儿结合自己的生活经验进行交流。并拓宽幼儿的思路。 （二）播放一段视频，提问：视频中的小朋友们、叔叔、阿姨见到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于让幼儿了解见面礼仪的方式、方法，并为下一环节做铺垫。 二、植入故事，讨论 讲一个故事，在故事中“经商的爸爸见到了生意上的伙伴就握握手，在公园见到自己的好朋友就拥抱，并出示相应的图片，并提问：为什么他的这些礼仪不一样？目的在于让幼儿知道不同的见面礼仪适用在不同的场合。 三、经验迁移，转化为行为 幼儿人手一份的操作
材料
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——一些不同的场合、人物、以及一些不同的见面礼仪，连线为这些不同的见面礼仪找到相应的场合，巩固幼儿的知识经验，从而突破难点。 四、延伸 请幼儿在课外找寻其他的礼仪。
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