荷花娃娃活动反思《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌，也是一次小班语言活动，以下是小编为你整理的荷花娃娃活动反思，希望能帮到你。《荷花娃娃》是一首写景叙事性的诗歌，句型简单，朗朗上口;内容虽然深奥，但富有童趣;动作性表现性也比较强，让幼儿在说说动动中理解诗歌中的动词。特别是儿化音，让整首诗歌读起来感觉轻松、调皮。小班幼儿年龄小，以形象思维为主，诗歌以拟人、比喻的手法，把荷花比作娃娃，把荷叶比作小伞，这让幼儿觉得很亲切。其中亲亲一词起到了画龙点睛的作用，静中求动，让幼儿在轻松愉快的游戏中体验诗歌的快乐。我先让孩子了解夏天的主要特征热。让孩子从自己身上去发现，天气热热了衣服就穿的少了，腿和胳膊都露在了外面。这样孩子对夏天心中有了明显的概念。然后再让孩子知道荷花就是在炎热的夏天开放的。孩子只有理解了夏天，才能理解《荷花娃娃》这首儿歌的意思。由于是小班孩子，没有一定的生活经验，而且荷花也不是生活中常见的花，为了让孩子理解每一句话的意思，我都做了充分的准备。在学习第一句时我从颜色入手来让孩子理解，学习第二句话是，为什么荷叶像一把绿色的小伞，我还特地准备了一张荷叶，做出撑着小伞的’样子，让孩子来感受荷叶像小伞。为了形象的表达第三句话：将头露出伞外边儿，我把挂图的荷叶边剪了个洞，让荷花娃娃从洞中钻出来，很好的让孩子理解了露出来的意思。第四句话比较通俗易懂，所以没有什么道具孩子也很快理解的意思。通过这样的教学，孩子们很容易就理解了这首深奥的儿歌，而且很快记住了儿歌内容。有些孩子不用老师提醒就能念出整首儿歌内容。在最后一个环节仿编活动中，幼儿积极动脑，想出了亲亲小青蛙(小蛇、小螃蟹、小乌龟)不仅充分发挥了幼儿的想象力，还让孩子体验到了仿编诗歌的乐趣。荷花娃娃小班语言教案1、欣赏画面，感受儿歌充满童趣的意境。2、学会朗诵儿歌，通过动作让幼儿理解诗歌中的动词。3、理解诗歌，初步学会正确发出儿话音。图片：荷花与荷叶。一、欣赏诗歌，初步理解诗歌内容。1、图片演示：荷花。教师：小池塘里有朵美丽的花绽放了，看，是什么花呀?荷花娃娃是什么样子的?它在干什么?初步感受诗歌内容。2、老师朗读诗歌，感受诗歌中的儿话音。欣赏图片：荷花，感受诗歌中的童趣。荷花娃娃撑的小绿伞是什么?它为什么将头露到外边儿?它和小雨点在玩什么游戏呢?3、想和荷花娃娃玩游戏吗?我们一起来念儿歌好吗?教师鼓励幼儿用欢快的声音朗读诗歌。二、学习、朗诵儿歌。1、欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。2、观察荷花图片。荷花娃娃是什么样子的?(红脸儿)绿色的是什么?像什么?(绿伞儿)3、教师朗诵诗歌，感受诗歌中的儿话音。4、师生一起念诗歌两遍，教师根据情况及时纠正幼儿话音。5、教师鼓励幼儿用欢快的声音朗诵诗歌。三、通过动作表演儿歌。1、小朋友，你们愿意当荷花娃娃吗?现在，我们来表演这首好听的儿歌好吗?2、幼儿表演，教师指导，重在激发幼儿参与活动的兴趣。儿歌：荷花娃娃，小红脸儿;撑着一把，小绿伞儿;将头露出，伞外边儿;它要亲亲，小雨点儿。
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