教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年03月06日-2069)

教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 每日练(2021年03月06日-2069)第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2021年03月06日-2069)1：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律2：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）判断题对错3：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔4：根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移5：在充实制教学策略中，以增加难度较深的教材或作业为特点的是（）单项选择题A、水平充实B、垂直充实C、原则充实D、内容充实6：下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。单项选择题A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移7：迁移的实质是（）。单项选择题A、新旧 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组8：下列属于影响学生心理健康的因素有（）多项选择题A、学习负担过重B、恐怖小说C、情绪不稳D、不良习惯E、交友不慎9：下列行为中属于人格性行为的有（）多项选择题A、暴躁B、孤僻C、起哄D、说谎E、骂人10：元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括（）。多项选择题A、对个人作为学习者的认识B、对任务的认识C、对有关学习策略及其使用方面的认识D、对个人作为教育者的认识11：学习策略的核心是（）单项选择题A、 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 性B、 规则 编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf C、方法D、监控12：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习13：创造性思维的核心是（）。单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维14：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题A、难度适中???B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合???D、一般目标与具体目标相结合15：迁移的形式训练说的心理学基础是（）。单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学16：通过综合归纳获得意义的学习称为（）单项选择题A、概念学习B、上位学习C、下位学习D、并列结合学习17：安德森认为，陈述性知识是以（）和图式来表征的。多项选择题A、产生式B、命题C、命题网络D、产生式系统18：灰色的对象放在红色的背景上，看上去有绿色的感觉，而放在绿色的背景上又有红色的感觉，这就是（）单项选择题A、感觉对比B、感觉适应C、后象D、联觉19：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。单项选择题A、连锁性感染B、互相监督C、互相帮助D、遵守纪律20：关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）单项选择题A、罗森塔尔B、古德C、奥苏贝尔D、史莫克21：意识的最基本特征是（）单项选择题A、觉知性B、能动性C、目的性D、社会历史性22：创造性与（）无关。单项选择题A、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格23：最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力24：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说25：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 B、学习计划C、可行方案D、思维程序26：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度27：（）是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。单项选择题A、场独立型B、场依存型C、沉思型D、冲动型28：以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是（）。单项选择题A、发现教学B、指导教学C、程序教学D、合作教学29：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑30：根据布鲁纳的教育目标观，学校教育的第三个目标是（）单项选择题A、发展学生们运用“思想”解答问题的信心B、培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材C、培养“经济地使用思想”D、发展理智上的忠诚31：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生32：人格有__________特性。（）多项选择题A、独特性B、整体性C、稳定性D、功能性E、自然性和社会性的统一33：关键期的存在说明学生心理发展具有（）单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、差异性34：研究者认为，直觉思维是创造性思维的核心。（）判断题对错35：（）因为对“八年研究”的评价工作及先进、系统的现代教育评价思想的提出，被称为“教育评价之父”。单项选择题A、桑代克B、拉尔夫泰勒C、艾里克森D、斯金纳36：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略37：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。（）判断题对错38：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）单项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要39：如果儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段40：从教学评价的功能看，可以分为（）。多项选择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价41：学习动机越强，学习效率越高。（）判断题对错42：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、6±2B、6±1C、7±1D、7±243：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德44：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜鸣地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略45：气质与性格的区别主要体现在（）方面。单项选择题A、特性与共性B、包含与被包含的关系C、能力与人格D、生理与社会46：心智技能的结构具有（）。单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性47：知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。单项选择题A、感受与体验B、前人经验C、记忆的内容D、信息及其组织48：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性49：按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错50：考试后，学生分析考试成败原因，并做出下一步计划和安排，这属于（）单项选择题A、精加工策略B、元认知策略C、组织策略D、复述策略查看答案1：答案D解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。2：答案错误解析程序性知识是关于“怎么做”的知识。3：答案B解析4：答案B,D解析根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。(本解析由张恩凯提供)5：答案B解析充实制教学策略可通过水平充实和垂直充实两种方式进行，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业，水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度。6：答案D解析气质指的是人的秉性，不发生迁移。7：答案A解析【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。8：答案A,B,C,D,E解析9：答案A,B解析系统暂无解析10：答案A,B,C解析元认知知识是在完成任务之前的一种认识，它主要包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识和对有关学习策略及其使用方面的认识。11：答案A解析12：答案A解析学习20分钟之后，遗忘达42％，所以应当在学习结束立刻复习。13：答案B解析【解析】创造性思维的核心是发散思维。14：答案A解析系统暂无解析15：答案A解析形式训练说是一种最早对迁移现象进行系统解释的学说，其心理学基础是官能心理学。16：答案B解析上位学习是通过综合归纳获得意义的学习。因此，本题选择B选项。17：答案B,C解析18：答案A解析19：答案A解析课堂气氛会形成群体压力，对学生心理和行为产生极大的影响。它会使许多学生在从众心理的作用下，促使他们按照课堂气氛的要求改变自己的态度和行为，从而导致学生问发生连锁性感染。20：答案A解析识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。(本解析由张恩凯提供)21：答案A解析22：答案C解析23：答案C解析24：答案A解析25：答案A解析学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。26：答案A解析认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。27：答案C解析28：答案B解析指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。在指导教学中，教师需要做到：向学生清楚地说明教学目标；在充足而连续的教学时间里给学生呈现教学内容；监控学生的表现；及时向学生提供学习方面的反馈。29：答案D解析学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。30：答案B解析A、C、D三项分别是学校教育的第二、四、五个目标。31：答案D解析研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。32：答案A,B,C,D,E解析33：答案C解析34：答案错误解析系统暂无解析35：答案B解析36：答案B解析元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。37：答案正确解析略38：答案B解析39：答案D解析皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；具体运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为11～15岁。40：答案C,D解析形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的，正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。41：答案错误解析学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分强烈的学习动机往往使学生处于一种紧张的情绪之下，注意力和知觉范围变得狭窄，由此限制了学生正常的智力活动，降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习强度的进一步增大而下降。42：答案D解析43：答案A解析德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。44：答案B解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。45：答案D解析气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。46：答案A解析47：答案D解析48：答案C解析49：答案错误解析按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为智慧信息。50：答案B解析