初中心理健康教育《好的人际关系》优质课教案_3

沙盘游戏铸就良好人际关系一、设计理念人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。进入中学后，学生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此他们渴望沟通，渴望合作！对朋友的质量也产生了特殊的要求。而中学生正处于懵懂的青春期，在心理上会产生许多焦躁与不安，于是在日常生活中可能会无法顾及到别人的感受，因沟通不良而造成隔阂或误解。所以掌握良好的人际交往技巧对于中学生来说尤为重要，能够帮助他们更好的处理好同伴之间的关系，在一个良好的人际圈里获得身心的健康并快乐成长。二、教学目标1、帮助学生认识并理解人际交往的重要性；3、增强成员的责任感，提高团队的凝聚力4、引导从别人的角度看问题，感悟他人的心理，而促使自己心理的成长引导学生体验人际交往的相关技巧；三、教学重难点重点：引导学生学会沟通、学会合作，体验相关的人际交往技巧；难点：使学生在沙盘游戏活动中去体会理解人际交往技巧并学会运用。四、教学时间及教具1课时45min；计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片五、教学方法讲授法、体验法、讨论法、六、教学过程视频导入：上课前，先用1分钟时间播放一段小品——“小崔说事”的视频（时长55秒）：运用播放视频的教学手段，使学生体验及感受到一个良好的沟通能给我们的生活增添很多的乐趣和光彩，反之，就会闹出笑话。营造一种和谐而欢乐的课堂氛围，使他们放松，心情愉悦，感受温暖感受幸福。（一）团队建设活动目的：1．建立学生的小组归属感，增强小组凝聚力。2. 增进小组成员之间的团结与磨合，增进同学之间的友谊。3．培养学生创新意识。4 调动学生参与心理活动的激情和士气。世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往容易产生性格缺陷。这段话告诉我们，在生活中我们会遇到各种各样的人，都会跟人打交道，有一个良好的人际圈会对我们的生活及整个人生有着重要的影响。每个小组选出队长一名，沙盘游戏讲解员一名，可自荐。教师：我们小组的成员来自不同的班级，今有机会结识心的朋友，大家都很高兴。我们是一个小组，也是一个团队，在接下来的时间里我们就要共同来建设我们的团队。根据规定，我们要在一个小时的时间里设计出具有我们团队特色的队名、口号、队歌。接下来就请大家发挥自己的特长，贡献自己的力量，展现我们团队的特色吧。请大家把握好时间，我会做一定的提示。在我们完成团队建设后，我们会进行团队的另外一项活动，就是我们大家共同来体验一次团体沙盘游戏。在活动过程中，我们将在全体成员的面前展示我们的队名、口号、队歌，参与到评比中去，希望我们能够成为优胜的一队。这就是我们今天活动的主要内容。对于团队建设有以下展示：队名：简单而有创意，最好能体现我们成员的特点口号：响亮，有气势，内容体现团队特色队歌：可以选择比较熟悉的旋律，但歌词要改编，可以是一首歌的一段，也可以是高潮的五六句，也可以串烧。要体现本组的士气和良好的精神风貌。汇报：汇报展示的内容包括以上三项，由组长带领大家共同完成。（二）团体沙盘1、教师讲解规则A、摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个成员都有做“第一”的机会。B、每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。C、整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与辅导员之间有互动。D、不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。E、制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加玩具。2、学生完成沙盘情景：队长组织队员明确顺序，完成四轮沙具摆放。教师在班上随意走动，没有任何的语言、 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 情上的交流，用心去感悟同学们的作品，体会团队的成长过程!3、成员谈体会我们在现实生活中，不仅仅是一个听众，在沟通交流的过程中还要会表达自己的想法，那么这就需“说”了，那对于自己的感受怎么说，关于团队的事情又是怎么说的呢，下面我们就请大家分别来谈一谈。简单朴实的语句，跳动着有哲理的文字，能够使人心灵平静，也能令人陷入思考状态。尤其是很多同学谈到沟通与合作的体验，谈到大家会成为朋友。对学生的情感体验起到一定的促进作用。教师再给予适当的点评，帮助他们消化吸收，内化为学生的品质！4、成员交流作品命名集体商议，给沙盘取个名字。教师引导学生拓展思维：现在沙盘里有同学们各自摆放的沙具，那么摆在沙盘中的时候，就会形成全新的沙盘画面，从整体上看，你们觉得这个沙盘像什么呢？表达了一个什么样的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ？每个人都想想，然后每个人为这个沙盘说一个自己认为合适的名字。这是团队成员间心灵的碰撞过程，也是成员间体验沟通，体验倾听的过程，他们的交流是自主的而且是完全主动发自内心的，从而有效的促进了同学们的人际交往能力！然后将名字展示在黑板上。5、团队间互动讲解员为其他团队成员讲述自己团队的作品，其作品完成过程也就是团队借助心象性语言，向大家展示内心的过程。沙箱，玩具以及由玩具构成的场面，都是一串串特殊的字符——是心灵的语言。大家要学会接纳他人、学会倾听，另外还有学会赞美和懂得幽默。希望我们都能够掌握这些简单而又实用的人际交往技巧，充分灵活的在我们的实际生活中运用他们，帮助我们更好的进行人与人之间的交流沟通。当然，同学们也会提出一些问题，这是心灵沟通的必要过程，在交谈中感悟，并成为朋友，还会延伸到课外生活中去。因为，朋友越多越好。同时，各团队参观后，还要为其他团队打分，这是同学们在交往中认知评价能力的提升环节。团队名称作品名称打分打分打分总分然后，根据得分评出优胜团队！请大家把我们共同的主题《友谊》，以及大家共同的接纳、共情、和谐、心想事成、温暖深深的留在我们每个人的内心，并通过一个仪式向她告别，因为这个作品不是现实，要回到现实。仪式是团体成员围成一个圈将箱庭作品至于圈内，双手放在每个人腰后，然后闭上眼睛心里默念：愿友谊留在我们的心里。然后与团队成员互相拥抱，仪式结束。拆除作品。七、心灵 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 1、学生分享课堂收获以及其对人际交往的看法。2、教师寄语：人际交往是一门很高深的学问，但只要我们从小处着手，学会沟通、学会倾听、学会赞美，用心去交往，从点滴做起，这样就可以处理好许多人际关系问题，拉近心与心的距离。3、全体起立，齐唱周华健的歌曲《朋友》,本节课到此结束。【教学反思】1、本节课根据学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，通过团体沙盘的方式让学生在积极、愉快的课堂氛围中理解重难点，从而达到预期的教学效果。2、以“行之于沙”为突破口，通过活动形式设置相应的情境，调动学生积极参与、体验、感悟、分享，引发内心情感的触动，加深对人际沟通技能的感悟，在潜移默化中实现学习效果的升华。3、以“在人际交往中学习人际交往”为主旨，布置学生完成人际交往的体验活动，让学生切实体验中自己发现问题，及时解决问题，提高人际交往的能力。大石桥市官屯九年一贯制学校  心理教师：何猛