《感受器和感觉器官》教学与反思本节课的学习目标是：（一）知识目标：概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况；描述眼球的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的
方法
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；（二）能力目标：培养学生收集信息的能力、对知识综合运用的能力（三）情感目标：爱护眼睛，关爱和帮助有视觉障碍的人群。学习身残志坚人的意志品质重点：眼球的基本结构，视觉的形成因及预防。难点：近视的成因及预防的方法。本节课我以学生为主体，力争为学生创设学习的空间和氛围，搭设学生展示自我和创造的平台，使每一个学生都有所发展和收获，调动学生学习的内在动力，唤醒他们沉睡的潜能，使学生在学习中感受到成功和快乐，而不是把学习看做是负担和压力。将生物课堂真正为真实的课堂、开放的课堂、有意义的课堂。一、本节课我认为成功有以下几方面：1、注重学生的现实视界和文本视界的有机结合。导入过程中通过画面的观察及情景表演，我先让学生清楚的表达最初的感受。激发学生用已有的生活经验和知识储备，来诠释本文内容。再此基础上学生会期待都用哪些感官来感受外界环境的变化？怎样感受的等等，最后我关注文本视界和师生视界的互动，通过学生自主学习、主动探究、情境表演等方式，使学生个性得到充分发展，实现实际感悟与文本世界有机融合。2、关注学生的体验过程（1）眼球的结构是本节课的重点和关键，我运用了体验式教学，来加深对这一重点的掌握。如眼球中的巩膜结构，通过学生间的相互对视，学生的眼睛睁的圆圆的，聪满了好奇和求知的欲望，这样通过学生的直接观察创造出值得学生回忆、让学生有所感受、留下难忘印象的教学活动,他是一种体验感悟的过程,也是一种认识形成的过程。（2）另外我还注重学生的学法指导，如在探究视觉形成过程中，我及时点拨，使学生运用观察的有序性来突破这节课的重点。3、注重评价方式的多元化（1）自我评价它是自我教育的重要条件，学生在自我评价中能够理顺对知识的掌握，能力方面的得以提升，情感和价值观的达到认同。（2）小组互评在表演小品过程中，学生自编自演，在学生表演的同时，其他同学做评委，教师适当点拨，在轻松愉快的教学活动中，学生的知识，情感价值观得到了主体的体验在师生互动中，达到了情感的交流与升华。（3）教师对学生的评价：在课堂上及时发现学生身上的闪光点，不让学生轻易做下,运用发自内心的激励评价有助于学生建立独立
思想
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的人格。4善于捕捉学生实际生活中遇到的问题，并将其转化成课堂有价值的教学资源。5开括视野每一的学生都有一个资料本，我要求他们每节课课前都要上网收集与本节有关的课外知识，通过课堂交流，使学生积累了丰富的生物学知识，开括了学生的视野，并在自主学习的过程中养成终身学习的良好行为习惯。
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