宿豫区第一实验小学 四年级语文学科教学预案课
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“宝盖头”和“雨字头”主备人谢衣团执教人谢衣团课型新授课时1授课时间4.14教学目标1•指导学生通过观察，
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地书写上部部首为“宝盖头”“雨字头”一类的毛笔字，并能领悟其特点和规律。2•培养书写毛笔字的兴趣和欣赏毛笔字的审美情趣。3.继续培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯，用练好软笔字去促进硬笔字的训练。教学重点1•看准宫格中的“宝盖头”和“雨字头”的字的具体位置，找准上下结构这一类字的书写特点和规律.能够举一反三教学难点落实书写毛笔字坐姿和书写姿势教学准备
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教学后记一、强调握笔姿势1.大拇指、食指、中指捏笔，无名指以指背抵住笔杆，小拇指抵住无名指不贴笔杆，五指捏管的距离不要上下分的太开。2.指尖捏笔。指尖部分比较敏感，宜表达运笔的细腻的 变化。3.虎口张开形成“马镫”形为佳，写小字“风眼”亦可。这样手掌自然空虚，可容一只鸡蛋的空间。4.掌竖腕亦竖。5.执笔松紧适度，太松易飘滑无力，太紧则运笔乏灵动之感。以上五点便于灵活用笔。师归纳：一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨二、 学习“宝盖头”的写法1•师边讲解边示范：整体特点：左低右高；右点处于字的中心垂直线上；形状宽横，一般情况下 ，覆盖字的下部。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿2.描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、
总结
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。3.自己练练。审，曰应稍偏，上大下小；最后一笔竖居中，与宝盖头的上点上下对正，应写得直挺有力。官，上宽下窄，布白均匀，下半部分要居中。4.多种方式展示三、 学习“雨字头”的写法1•“雨字头”会写了，就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。2.出示“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构？3.这样的字，“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部，要写得扁大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。4.师范写，生写、反馈。5.和同桌互换、互评。再写一个。左低右高；右点处于字的中心垂直线上；形状宽横，一般情况下,覆盖字的下部。宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜，横钩稍左低右高，转折处稍顿作业布置描红书写板书设计宝盖头和雨字头
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